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    1. 《秋天的圖畫》導(dǎo)學(xué)案 (人教版二年級上冊)

      發(fā)布時(shí)間:2017-3-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         導(dǎo)學(xué)案

      年級 二年級 學(xué)科 語文 課題 《秋天的圖畫》 指導(dǎo)教師

      課時(shí) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)日期

      教學(xué)目標(biāo) 1、會認(rèn)8個(gè)生字,會寫8個(gè)字。

      2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

      重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):識字寫字

      教學(xué)難點(diǎn):朗讀感悟

      教學(xué)準(zhǔn)備 字卡、詞卡、掛圖、課件

                                 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)

      教師行為 學(xué)生行為 備注

      教材分析:

        《秋天的圖畫》是新選編的課文,圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗?”的設(shè)問,使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。

        學(xué)生對秋天的山野會有一定的認(rèn)識,但這種認(rèn)識僅停留在對外在的感知,缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié),從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實(shí)踐能力。

                      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

        昨天我們學(xué)的識字(一),講述了秋天的知識,今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。

      二、揭題

       1.板書課題,齊讀,思考:讀后想知道什么?

      (1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)

      (2)它的色彩是怎樣的?

      2.自讀課文。

      3.思考:課文共有幾句話?(4句)

      4.指名分句朗讀,讀后評議。

      (注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)

      5.小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。

      三、認(rèn)讀生字

      1.找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。

      2.出示生字卡片,認(rèn)讀。

         重點(diǎn)字音:梨籠頰浪勤勞

      四、朗讀感悟

      1.教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

      2.學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

      3.小組內(nèi)讀,說說自己的感受。

      4.小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說為甚么喜歡。

      5.比賽讀,看誰讀得美。

      6.尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

      7.看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

      五、擴(kuò)展活動(dòng)

        根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。“秋天來啦,秋天來啦”,山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著,她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……

      六、作業(yè)

      1.出示“我會讀”中的句子,讀熟至背。

      2.練習(xí)背誦。

             第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      1.認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

      2.背誦課文

      二、新授

      (一)認(rèn)記生字字音

         出示要求寫的生字,認(rèn)讀。

         重點(diǎn)字音:浪燈作字蘋麗勞

      (二)識記字形

         采用自己最喜歡的識字方法:

         提示:編字謎

            加偏旁

            換偏旁

            做動(dòng)作

      (三)組詞語理解字義

      (四)范寫指導(dǎo)

         重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

      三、作業(yè)

      1.我會畫:畫秋天的果園

      2.我會做:

      (1)用落葉做書簽

      (2)用自己的畫做賀卡

      (3)用句子、短詩贊美秋天

      (為語文園地一中的展示臺做準(zhǔn)備)

      板書設(shè)計(jì):

                   1  秋天的圖畫

                       梨  子

      蘋  果

      稻  海

      高  粱……

      學(xué)生自由讀課文,標(biāo)句子序號。

      學(xué)生同桌互讀生字。

      學(xué)生認(rèn)讀生字,注意:梨、籠、頰、浪、勤、勞等字的讀音。

      學(xué)生選擇喜歡的句子讀。

      學(xué)生男女生賽讀、想象讀課文,嘗試著背誦課文。

      指名學(xué)生讀生字。

      學(xué)生認(rèn)讀生字,注意:浪、燈、作、字、蘋、麗、勞等字的讀音。

      學(xué)生交流識字方法。

      學(xué)生給生字組詞或說一句完整的話。

      教學(xué)反思:

      課文共有一個(gè)自然段,三句話。講了秋天,山野、梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁共同構(gòu)成的一幅秋天美景圖。文中一句:“誰使秋天這樣美麗?看藍(lán)天上的大雁做出了回答……勤勞的人們畫出秋天的圖畫!币粏栆淮穑仁且环N語法結(jié)構(gòu),也揭示出人們在創(chuàng)造美、感受美。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上,抓住秋天的特點(diǎn)、事物的特征,學(xué)習(xí)語言、應(yīng)用語言文字;通過圖片,突破學(xué)生理解的難點(diǎn),通過朗讀,激發(fā)學(xué)生感受秋天的美好,熱愛勞動(dòng)共創(chuàng)美好生活。不足是應(yīng)進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生給每句話表序號。

       

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