山中訪友導(dǎo)學(xué)案 (人教版六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-5-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

科目語(yǔ)文課題山中訪友課型精讀課編號(hào)

使用時(shí)間 8.25 班級(jí) ;六（1）組名姓名

編寫人王玲芳審核人參與編寫人

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)和技能

會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂(lè)道、別有深意”等詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法

感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情的方法。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思，感受作者的心境，體會(huì)作者所表達(dá)的感情。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】揣摩作者的寫作意圖，體會(huì)文章寫景狀物的技巧（細(xì)心觀察、用心領(lǐng)悟、運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情），學(xué)習(xí)運(yùn)用。

【知識(shí)鏈接】

李漢榮　中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，著名詩(shī)人、散文家。

【自主預(yù)習(xí)】

1、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

唱和 (hè hé) 樹(shù)冠 (ɡuān ɡuàn) 旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn)扎進(jìn)（zā zhā ）細(xì)數(shù)（shǔ shù ）

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空，體會(huì)所填詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

①你弓著腰，（）凝望著那水中的人影、魚影、月影。

②走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥兒（）我的名字，，露珠與我（）。

③喂，（）的云雀，（）地在談些什么呢？我猜你們（）的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

④我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，（）自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成（），胳膊變成（），血液變成樹(shù)的（），在年輪里（）、（）。

前三個(gè)句子把____________________________都當(dāng)做________來(lái)寫，第四句是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的_____________，從中我們可以感受到作者與它們之間的_____________關(guān)系。

學(xué)法點(diǎn)撥

【合作探究】

教師點(diǎn)撥

1、作者訪問(wèn)了哪些朋友？作者怎么稱呼他們？課文為什么以“山中訪友”為題目。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，對(duì)句子的理解。

①走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷……（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感覺(jué)怎樣？）

② 老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？（為什么說(shuō)老橋像“一位德高望重的老人”？請(qǐng)你用“德高望重”寫一句話。）

③雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上怒吼，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。（真的是“一千個(gè)”嗎？“吼叫”“吟詠”時(shí)的雨分別是怎樣的？）

【匯報(bào)展示】

教師精講

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，在下面寫一寫吧。

1、。