（第二課時(shí)）
授課教師：李會(huì)枝
師：同學(xué)們，你們還記得冬天的那場(chǎng)霧霾嗎？………
那場(chǎng)使我們賴以生存的家園受到了極大的傷害，那么，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的地球家園呢？今天這節(jié)課我們一起走進(jìn)《保護(hù)環(huán)境》（板書）
一、授新情境：同學(xué)們看老師給你們帶來了什么？（小鳥圖片）
生：小鳥
師：這時(shí)候你們聽到了什么？
生：鳥的叫聲
師：那你們閉上眼睛，想一想，這些小鳥會(huì)在什么地方叫呢？
生：藍(lán)天
生：樹枝
生：鳥窩
師：這樣的環(huán)境美不美��！
生：美
師：下面老師給你們帶來的畫面更美（多媒體圖片）
師生共賞：1藍(lán)天、白云、碧水 2蘆葦、鴨子、河水 3、小河、樹木 4、清澈的小溪
師;看完畫面，同學(xué)們有什么樣的整體感受��！
生：環(huán)境優(yōu)美
師：其實(shí)啊，以前我們這個(gè)地方比剛才看到的更美，上節(jié)課老師給給同學(xué)們布置了一個(gè)小任務(wù)，讓同學(xué)們?cè)L問爺爺奶奶，他們非常了解過去村莊的環(huán)境，下面老師想聽你們爺爺、奶奶是怎么說的？
生：1、爺爺告訴我以前的我們這的河水很清澈
2、奶奶說河里滿池的荷花，荷花特別的美
3、奶奶告訴我以前這里空氣清新
4、聽爺爺說以前這里的天空湛藍(lán)、深遠(yuǎn)
5、聽奶奶說河里有魚蝦
6、爺爺說下地渴了，就捧一捧溝里的水喝
7、那是奶奶在河里洗衣、洗菜還洗澡
8、人類在河里捕魚、捉蝦吃
9、公路兩旁有綠樹、花草，清香宜人
師：（質(zhì)疑）我們現(xiàn)在的生活環(huán)境是剛才說的那樣嗎？
生：不是
師：這是發(fā)生在我們身邊的一件真實(shí)的故事,看課本67頁(yè)
師：剛才聽爺爺、奶奶說的不是這樣的，咱們看到的卻是這樣的
師：有什么整體感受？
生：變化很大
師：下面小組探究（小組合作）
生：匯報(bào)
生;惡劣（板書惡劣）
河面上有許多垃圾
水里都是垃圾，沒有魚蝦
河里不在有荷葉、荷花
人們不能在河里洗衣、洗菜、洗澡了
二、延伸導(dǎo)入
師：（展示圖片）這是老師在一家工廠采集到的圖片，原來這里是一條寬闊的大河，現(xiàn)在垃圾成海，河水變成一條線，這是大堤旁邊，地面有垃圾，水是淺綠色的，填空灰蒙蒙的。
師生共賞：濃煙污染了空氣，天空灰騰騰的
人們過度的砍伐造成沙塵暴的惡劣環(huán)境
師：人類對(duì)這些行為對(duì)自己有什么影響嗎？
1、人們愛得病
2、摔跤骨骼易斷
3、牙是黃的
4、得癌癥的多
師：面對(duì)這么惡劣的環(huán)境，我們?cè)撛趺崔k呢？
生：保護(hù)生存環(huán)境
師：怎樣保護(hù)生存環(huán)境呢？小組討論
小組合作
生匯報(bào)
1不用塑料袋、用布袋
2、多植樹造林，抵擋風(fēng)沙，凈化空氣
3、建立垃圾回收站
4、不亂扔化學(xué)物品
5、不適用一次性木筷
師、為什么不使用一次性木筷？
生：因?yàn)橐淮涡阅究晔悄绢^做的，要?dú)У艉芏嗟臉淠�，所以不能使用一次性木塊。
師：是��！這些污染對(duì)人類造成了很大的影響，下面是老師調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。
2011年4月13日，南方的風(fēng)霜對(duì)人類造成了很大的影響，當(dāng)時(shí)死亡人數(shù)達(dá)108人，失蹤4人，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)537.9億元。據(jù)科學(xué)家預(yù)測(cè)：由于全球氣溫的不斷升高到2050年，氣溫升高2-4度，上海東等五座城市將會(huì)淹沒在水中，聽了這些，同學(xué)們感到怎樣？
生：痛心
生：害怕
師：那我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（展示）。這里有一個(gè)荒坡，老師相信同學(xué)么都是儀的小小的設(shè)計(jì)師。老師想讓你們把這個(gè)光禿禿的山坡給治理一下，請(qǐng)同學(xué)們馬上行動(dòng)起來，讓荒坡變成綠洲。
小組討論
看你是怎么設(shè)計(jì)和美化荒坡的
小組匯報(bào)：
1、 栽樹凈化空氣
2、 我想種草凈化空氣
3、 我想栽樹抵擋風(fēng)沙
4、 我想種果子樹，果子樹不但等綠化，人們換可以吃到新鮮的水果。
師：同學(xué)們，你們的設(shè)計(jì)真是太美了，你們個(gè)個(gè)非常的踴躍，你們把光禿禿的荒坡已經(jīng)變成綠野了。這里真是太美了，同學(xué)們，那邊飛來了很多蜻蜓，同學(xué)們看書回答問題。蜻蜓的腿能吃嗎？書中的小學(xué)生的做法對(duì)嗎？不對(duì)？為什么？
生：因?yàn)轵唑咽且嫦x
應(yīng)為蜻蜓是吃害蟲的，他們?cè)诒Ｗo(hù)莊稼
師：因此我們要愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)蜻蜓，保護(hù)生態(tài)平衡
光靠咱們自己保護(hù)行嗎？
生：不行一個(gè)人的力量太小了，應(yīng)該動(dòng)員全社會(huì)都來保護(hù)環(huán)境。
師：只有全社會(huì)都來保護(hù)環(huán)境，我們的家園才會(huì)更加美好。
三、總結(jié)：
同學(xué)們說的很好，我們應(yīng)該呼吁全社會(huì)都來保護(hù)我們的家園，從我做起，從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，全球行動(dòng)，全人類行動(dòng)起來一起保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起：
保護(hù)環(huán)境：從我做起
愛護(hù)環(huán)境：人人有責(zé)
板書設(shè)計(jì)：
保護(hù)生存環(huán)境
惡劣
環(huán)境好 影響
行動(dòng)
保護(hù) 人類
閆里小學(xué)
2014.5.26
[保護(hù)生存環(huán)境 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版三年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：