周 次 年 級(jí) 四年級(jí) 備課組 語(yǔ)文組
主備人 李XX 審核人 時(shí) 間2013年 月 日
15蒲公英的夢(mèng)
教案示例
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
本課是一篇童話。文章按事情發(fā)展的順序，寫(xiě)了在城市的街心公園里，一棵蒲公英開(kāi)花了，但是她深受城市惡劣環(huán)境的困擾，渴望生活在美麗的環(huán)境中，后來(lái)在夢(mèng)中她的愿望實(shí)現(xiàn)了。這個(gè)童話形象地向人們介紹了有關(guān)環(huán)境污染的問(wèn)題，教育人們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們的家園，是一篇可讀性強(qiáng)，富有教育意義的兒童讀物。
【設(shè)計(jì)理念】
激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,以讀為本，讀中理解，讀中感悟,讓學(xué)生在積極讀書(shū)、積極思考和情感活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，潛移默化中受到思想教育。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.朗讀課文，了解環(huán)境污染的危害，自覺(jué)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2.理解課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙�。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
3.會(huì)認(rèn)“蒲、廢”等生字，會(huì)寫(xiě)“夢(mèng)、惱”等字。掌握“夢(mèng)鄉(xiāng)、煩惱”等由會(huì)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解文章的敘述順序。
難點(diǎn)：通過(guò)蒲公英的愿望在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)，認(rèn)真體會(huì)作者所要表達(dá)的意思。
【教具準(zhǔn)備】 字詞卡片、課文朗讀錄音帶、課件或掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】 三課時(shí)。
【教學(xué)流程】
主 備 案 個(gè)性案
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.展示課件或掛圖。
導(dǎo)語(yǔ)：夜深了，熱鬧了一天的城市漸漸安靜了下來(lái)。在街心公園里，焦慮了一天的蒲公英也終于進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。你們看，她正在做著甜甜的夢(mèng)呢。
2.板書(shū)課題，讀課題。讀了題目，你們最想知道什么？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容
1.聽(tīng)錄音朗讀課文，邊聽(tīng)邊思考：課文主要寫(xiě)了什么事？
2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
�、倮霉ぞ邥�(shū)、結(jié)合上下文或與同學(xué)合作理解詞語(yǔ)。
�、诋�(huà)出文中的生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3.檢查生字詞自學(xué)情況。
①同桌互讀互查。
�、诮柚衷~卡，認(rèn)讀生字詞。
4.自由讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙模繉?xiě)了哪幾部分的內(nèi)容？每部分分別由哪些自然段組成？討論交流，在教師的點(diǎn)撥下，理清本文的敘述順序。
三、再讀課文，把課文讀通順
1.自由讀。
2.四人小組分段輪讀，互糾互評(píng)。
3.自薦讀給大家聽(tīng)。
四、作業(yè)
1.認(rèn)真朗讀課文。
2.提出自己不明白的問(wèn)題，準(zhǔn)備與同學(xué)討論解決。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1.聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)新詞。
2.說(shuō)一說(shuō)：課文寫(xiě)了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?/p>
二、細(xì)讀課文，深入感悟
1.聽(tīng)教師范讀課文。說(shuō)說(shuō)蒲公英夢(mèng)里的情境是怎樣的。找出課文中相關(guān)的內(nèi)容讀一讀。
師：夢(mèng)，畢竟不是現(xiàn)實(shí)。蒲公英為什么做了一個(gè)這樣美好的夢(mèng)呢？
2.學(xué)習(xí)課文第一部分（第一至第六自然段）。
�、僮x這部分課文，說(shuō)說(shuō)是什么問(wèn)題一直困擾著蒲公英。（擔(dān)心開(kāi)不出漂亮的花。）
�、谡页銎压⒌脑�，自由讀，體會(huì)蒲公英焦慮、擔(dān)心、委屈的心情，與同學(xué)交流。
3.學(xué)習(xí)課文第二部分（第七至第十自然段）。
①用自己喜歡的方式讀，思考：蒲公英又為什么做了那樣一個(gè)美好的夢(mèng)呢？（深受環(huán)境污染的傷害，希望生活在美好的環(huán)境中。）
②蒲公英開(kāi)花后，受到了怎樣的傷害？把課文中描寫(xiě)得生動(dòng)、形象的句子找出來(lái)多讀幾遍，并與同學(xué)交流。
�、燮压⑾Ｍ拿利惖纳瞽h(huán)境是什么樣的？
�、苷页鲆訕�(shù)伯伯安慰蒲公英的話讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己從椰子樹(shù)伯伯的話中體會(huì)到什么。
4.師生合作，分角色讀文中蒲公英和椰子樹(shù)伯伯的對(duì)話。
三、指導(dǎo)完成課后練習(xí)3
1.認(rèn)真讀句子。
2.聯(lián)系上下文討論“愁眉苦臉、迫不及待、震耳欲聾”三個(gè)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)句子中用詞的貼切。
3.選擇自己喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)造句，注意把詞語(yǔ)用在貼切的語(yǔ)言環(huán)境中，把句子的意思表達(dá)清楚。
四、拓展活動(dòng)
與小伙伴合作，留心觀察周圍的環(huán)境，了解有沒(méi)有被污染的情況，人們采取了哪些措施保護(hù)環(huán)境，在采集本上記下來(lái)。
第三課時(shí)
一、讀課文最后一段，討論交流
1.蒲公英在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了什么愿望？
2.蒲公英的夢(mèng)給了我們什么啟示？
二、回歸全文，質(zhì)疑問(wèn)題
1.自由地、有感情地朗讀課文。
2.讀了這篇童話，你想到了什么？
3.學(xué)完了這篇童話，你還有哪些不明白的地方？
三、識(shí)記書(shū)寫(xiě)生字
1.識(shí)記生字：自主選擇生字，說(shuō)說(shuō)識(shí)記字形的方法。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
�、儆^察田字格中的生字，容易寫(xiě)錯(cuò)的地方要提醒同學(xué)們注意。
�、诮處熓痉稌�(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的字。
�、蹖W(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)字。
�、軝z查，糾正，評(píng)價(jià)。
四、課后語(yǔ)文活動(dòng)
圍繞環(huán)境污染和如何改善環(huán)境寫(xiě)一篇小小觀察報(bào)告。也可以用日記的形式寫(xiě)。
探究活動(dòng)
課后自學(xué)實(shí)踐
學(xué)習(xí)了這篇課文，你對(duì)于防止環(huán)境污染有什么建議？寫(xiě)一寫(xiě)你的想法。
課后反思：
[蒲公英的夢(mèng)教案示例 (S版四年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
2.s版搭石課件
4.語(yǔ)文s版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
10.夏天的服裝小班教案示例