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    1. 讀故事教師隨筆

      發(fā)布時(shí)間:2017-10-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            今天新轉(zhuǎn)入的4名同學(xué)到班上課,班級(jí)總?cè)藬?shù)61人。四個(gè)孩子表現(xiàn)不錯(cuò),盡管分班測(cè)試時(shí)成績(jī)都不高,但介紹自己時(shí)聲音響亮,介紹清楚,希望他們很快融入這個(gè)大家庭,和我們一起讀書,一起進(jìn)步。今天讀《小熊的森林》。

          當(dāng)我拿著書走進(jìn)教室,眼尖的孩子看見了,忍不住喊道:“老師要讀故事給我們聽了!”教室一下子熱鬧起來,聽故事啰!又要聽故事了!當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí),教室安靜了。當(dāng)我讀到“小熊在找什么呢?”停下來,問道:“你們認(rèn)為小熊在找什么呢?”同學(xué)們七嘴八舌地說開了:“小熊在找森林!薄靶⌒茉谡掖髽洹!薄

           那,我們看看作者是怎么寫的。

          “小熊找到一塊比桌面還小的泥土!薄胺N下了松子和栗子,守候在旁邊,等松子和栗子發(fā)芽,長(zhǎng)成大樹,就有吃的和住的了!焙⒆觽兟牶螅荒樀捏@訝。為什么你們沒有猜到,想知道作者為什么這樣寫嗎?半天沒有小手舉起,沉默著,思考著。

          這時(shí),劉宇航舉起了手,說:“應(yīng)該是講小熊失去家園后很可憐吧。”他的發(fā)言,似乎打開了大家的思路。教室里又是嘰嘰喳喳地一陣:有的說是更加說明保護(hù)環(huán)境的重要;有的說小熊頑強(qiáng),堅(jiān)持不懈;還有的說小熊渴望一個(gè)家。

          聽故事是孩子的最愛,這時(shí)的孩子最專心。我一邊讀一邊在教室里走動(dòng)著,而他們的眼睛和身體自然而然地跟著我。讀到關(guān)鍵處,突然冒出一個(gè)問題,把學(xué)生從專注地傾聽中拉了回來,使學(xué)生的理解和作者的寫法產(chǎn)生沖突,在沖突中感受故事的內(nèi)涵,提高學(xué)生的閱讀能力。

       

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