7:30準時跨進校門，簽到，拎起一瓶開水急忙走向教室。剛到教室門口就看見賈正曄媽媽正在擦走廊上的窗戶。連聲道：“謝謝！謝謝！”“這是我們應該做的。老師你太忙了！太辛苦了！”

    走進教室，看見地面已經(jīng)拖過，一塵不染，課桌、講臺、書櫥都擦得干干凈凈。大聲道：“謝謝你們！” 放下水瓶，趕緊安排座位，有的學生還沒有找到自己的座位。

    接下來，搬書、發(fā)書，我儼然成了“指揮家”，只動嘴不動手，輕輕松松地搞定，比任何一年都有序，學生沒有缺少一本書。發(fā)完書，家長把包裝紙、塑料繩統(tǒng)統(tǒng)歸整送進垃圾池，臨走時，說：“老師，你幸苦，我們走了�！弊蛱煜挛纾�我檢查完暑假作業(yè)，整理好課桌凳，撿起大紙片，倒掉衛(wèi)生角成堆的垃圾，本打算徹底打掃衛(wèi)生的，但一想，何不留到明天早晨用以對學生進行一次勞動教育，檢查一下學生的勞動能力。沒想到一早就被勤勞的家長們解決了。

    這感人的一幕，使我想到很多。家長是可敬的，可愛的。因為我們經(jīng)過一年的相處、溝通交流，我們有共同的目標，相同的愿望。他們知道我是真心付出，誠心對待，時時想著孩子，處處為了孩子.

    其實，我只做了作為一個教師應該做的，盡了自己的職責而已，可就是這本分的工作卻贏得了家長的心，換來了家長們的支持和尊重，我又怎能不感動呢？

因此，只要教師盡心盡職，做好自己的本職，把學生當作自己的孩子對待，換位思考，就一定能和家長和諧相處，營造良好的教育共同體。

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