一 導(dǎo)入
師：今天這節(jié)課啊，有一個(gè)小朋友們特備喜歡的老朋友來(lái)到了我們的教室，瞧，他是誰(shuí)��！
�。ǔ鍪鞠惭蜓颍�
師：喜羊羊?qū)ξ覀冃∨笥颜f(shuō)----（出示喜羊羊說(shuō)的話）
師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國(guó)玩嗎？
一復(fù)習(xí)聲母
師：現(xiàn)在就讓我們乘上小飛機(jī)，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂(lè)園玩兒吧
�。ǔ鍪韭暷笜�(lè)園 讓學(xué)生讀一讀）
1. 剛到了聲母樂(lè)園 23個(gè)聲母寶寶就站著整齊的隊(duì)伍來(lái)迎接我們了
2. （出示23個(gè)聲母 指名學(xué)生讀 男生讀 女生讀 一起讀）
3.師：看見(jiàn)小朋友們對(duì)聲母寶寶已經(jīng)非常熟悉了，課時(shí)我們漂亮的美羊羊卻對(duì)有幾個(gè)長(zhǎng)的非常像的聲母寶寶經(jīng)常分不清，你能幫幫她嗎？
�。ǔ鍪久姥蜓蛘f(shuō)的話 指名學(xué)生讀）
�。ㄖ该麑W(xué)生區(qū)別容易混淆的聲母）
3. 師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們小朋友了，所以他要帶我們?nèi)ヂ暷笜?lè)園的探險(xiǎn)小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門(mén)，他們分別是平舌音衛(wèi)士 和翹舌音衛(wèi)士，還有鼻音和邊音衛(wèi)士，只要你讀準(zhǔn)了他們，我們就可以去城堡里玩兒了！
�。ㄖ该麑W(xué)生讀）（小老師帶讀）
4，小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門(mén)終于向我們打開(kāi)了，哇！快來(lái)開(kāi)一開(kāi)這拼音小火車(chē)吧，看準(zhǔn)車(chē)廂上的圖片，讀準(zhǔn)車(chē)廂下的音節(jié)詞，小火車(chē)就會(huì)帶我們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤嚼玻?/p>
�。◣∨笥淹鎯浩匆粜』疖�(chē)）
誰(shuí)來(lái)開(kāi)動(dòng)鼻音和邊音的小火車(chē)？（指名一個(gè)學(xué)生讀 大家一起讀）
那么翹舌音和平舌音的小火車(chē)你能開(kāi)起來(lái)嗎？
�。ㄖ该粋�(gè)學(xué)生讀 大家一起讀）（老師相機(jī)正音 紅色的音節(jié)帶學(xué)生多讀幾遍）、
�。ㄩ_(kāi)動(dòng)拼音小火車(chē)）
4. 小火車(chē)終于開(kāi)動(dòng)起來(lái)了！咔嚓咔嚓！嗚~~~~~（小朋友和老師一起做開(kāi)動(dòng)小火車(chē)的動(dòng)作，模仿小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音）
5. 師：小火車(chē)飛快的奔馳著，一會(huì)來(lái)到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）
師：小兔子對(duì)大家說(shuō)：（出示小兔子的話）（指名學(xué)生拼讀）
師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？
�。◣W(xué)生玩兒采蘑菇的游戲）
師：小兔看到大家?guī)退傻侥敲炊嗟哪⒐剑吲d的說(shuō)：（指名學(xué)生讀小兔子的話）
師：好！現(xiàn)在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽(tīng)聽(tīng)吧！會(huì)背的小朋友就背一背�。▽W(xué)生一起讀背）
二 復(fù)習(xí)韻母
過(guò)度：師：走出了聲母樂(lè)園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看�。ǔ鍪卷嵞讣易澹�
師：對(duì)！韻母家族可是個(gè)大家族，里面的字母寶寶可多了
接下來(lái)，我們就趕緊去和韻母見(jiàn)見(jiàn)面吧！
1. 復(fù)習(xí)單韻母
師：瞧！調(diào)皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？
�。▽W(xué)生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）
2. 復(fù)習(xí)復(fù)韻母
師：?jiǎn)雾嵞笇殞毝际呛门笥�，他們相互手拉手就組成了復(fù)韻母（出示：復(fù)韻母）
�。▽W(xué)生一起讀一讀復(fù)韻母 男女生比賽讀）
師：漂亮的美羊羊也帶來(lái)了一個(gè)韻母寶寶，他是---（出示er）
她想提醒我們小朋友，er是一個(gè)---（特殊韻母）
老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個(gè)---（特殊韻母）哦！
3. 復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母
師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來(lái)和小朋友打招呼呢！
�。ǔ鍪咀帜福瑢W(xué)生讀）
4. 師：看來(lái)我們小朋友這么快就和復(fù)韻母寶寶也交了好朋友，所以��！到了晚上，復(fù)韻母寶寶要請(qǐng)我們小朋友來(lái)欣賞韻母家族的煙火晚會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
�。ㄍ娣艧熁鸬挠螒� 找出韻母就點(diǎn)擊喇叭放煙火）
三 復(fù)習(xí)音節(jié)
師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開(kāi)熱情好客的復(fù)韻母家族��！但是喜羊羊說(shuō)要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)更美麗的地方，所以我們只好再次出發(fā)樓~
師：哇！這是什么地方��！也在放著煙火迎接我們的到來(lái)呢！
喜羊羊告訴我們說(shuō)，這里是----（出示音節(jié)城堡）
想去玩兒?jiǎn)幔?/p>
一 復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認(rèn)讀音節(jié)，快來(lái)跟他們打個(gè)招呼！
�。ǔ鍪菊w認(rèn)讀音節(jié) 學(xué)生讀）
師：這些音節(jié)中啊！有容易讀錯(cuò)的 也有容易寫(xiě)錯(cuò)的！
�。t色的是容易讀錯(cuò)的 平舌音和翹舌音 老師帶讀）
�。ㄋ{(lán)色的是容易寫(xiě)錯(cuò)的 小ü要注意去點(diǎn)）
�。ɡ蠋熤钢俅螏ёx）
二 復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 三拼音節(jié) 兩拼音節(jié)
師：讀了那么長(zhǎng)的時(shí)間，肚子都有點(diǎn)餓了，可愛(ài)的喜羊羊要帶我們?nèi)コ潜ぶ械奶O(píng)果園摘大蘋(píng)果吃，想去嗎？
（出示課件）
師：三種大蘋(píng)果可不能放錯(cuò)框子，要是放錯(cuò)了，可就吃到大蘋(píng)果啦！
�。ㄖ该麑W(xué)生來(lái)玩兒摘蘋(píng)果的游戲）
�。ㄈ缓蠓謩e讀一讀三個(gè)框子里的音節(jié)）
�。ɡ蠋熞x：整體認(rèn)讀音節(jié)有：（學(xué)生讀）兩拼音節(jié)有：（學(xué)生讀）三拼音節(jié)有：（學(xué)生讀））
師：當(dāng)我們以后再遇到這些音節(jié)的時(shí)候，一定要睜大眼睛，仔細(xì)辨別，可不要像今天幾個(gè)小朋友這樣把蘋(píng)果放錯(cuò)框子嘍！
師：我們摘了那么多大蘋(píng)果多開(kāi)心��！可是有一些朋友不開(kāi)心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們?nèi)兔δ兀?/p>
（出示課件）
師：這些花的名字叫五色花，他們?yōu)槭裁炊紵o(wú)精打采的呢！原來(lái)啊，他們花瓣上的音節(jié)都生病了，失去了美麗顏色的五色花當(dāng)然一點(diǎn)都不開(kāi)心了，我們來(lái)幫他治治病好不好？
�。ㄖ该麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)音節(jié)的錯(cuò)誤在哪里，并說(shuō)出正確答案）
�。c(diǎn)擊課件，玩兒五色花的游戲）
師：你看！五色花又綻放了可愛(ài)美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節(jié)，把他們大聲正確的讀一讀吧！
�。R讀音節(jié)）
師：除了五色花剛才很不開(kāi)心，音節(jié)城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過(guò)這幾片大荷葉菜才能到家，他不會(huì)讀荷葉上的音節(jié)句，你能幫助小青蛙回家嗎？
�。ㄍ嫘∏嗤芑丶业挠螒颍�
師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！
師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！
所以懶洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！
看！這棵高大的樹(shù)上有許多音節(jié)詞，只要你能讀準(zhǔn)這些音節(jié)詞，禮物就會(huì)出現(xiàn)在你的面前，你最想要哪個(gè)禮物就讀出來(lái)吧！
�。ㄍ嫠投Y物的游戲）
師：拿到那么多的禮物開(kāi)心不開(kāi)心？（很開(kāi)心）
師：現(xiàn)在音節(jié)城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）
師：一陣風(fēng)吹來(lái)，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號(hào)，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？
（玩找氣球的游戲）
師：這是個(gè)小朋友就是拼音王國(guó)里十兄弟，他們最喜歡唱歌了，現(xiàn)在讓我們一起和他們唱起這首拍手歌吧！
�。ǔ鍪九氖指瑁�
�。ㄒ黄鹱x）
總結(jié)：拼音王國(guó)里好玩的游戲玩不完，好聽(tīng)的歌曲唱也唱不完，老師也希望通過(guò)這次去拼音王國(guó)的游玩，以后我們能在生活和學(xué)習(xí)中更好的運(yùn)用拼音，學(xué)好拼音，看誰(shuí)真正能把拼音學(xué)的頂呱呱！好嗎？
�。ㄏ抡n）
�。ǜ剑号氖指� 自己編)
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