教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己的方法獨(dú)立識字“釣、媽 、帶、著、邊、捉、空、意”8個生字；認(rèn)識部首：女字旁；會描摹漢字“媽、邊、捉、意”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
3、展開想象，根據(jù)感受的道理練習(xí)當(dāng)眾續(xù)說小貓聽了媽媽的話，會怎么做。
教學(xué)重點：
1、能用自己的方法獨(dú)立識字“釣、媽 、帶、著、邊、捉、空、意”8個生字；會描摹漢字“媽、邊、捉、意”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
教學(xué)難點：
能展開想象，會根據(jù)道理敘說小貓聽了媽媽的話會怎么做？與同學(xué)合作演一演，說話做到聲音響亮，態(tài)度大方。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片等。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第1課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、出示圖片：畫面中有誰？（小貓）
它在做什么？（釣魚）
2、出示課題（小貓釣魚）
3、出示釣竿的圖片，板書“釣”字（滲透“金字旁”，不強(qiáng)求學(xué)生掌握）
4、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生按要求輕聲讀課文。
（1）自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號，看看不借助拼音，是否還能讀準(zhǔn)生字的字音。
2、指名接龍讀課文，想想課文講了一件什么事？
3、交流，出示第1小節(jié)：貓媽媽帶著小貓在河邊釣魚。
4、指名讀。
5、學(xué)習(xí)生字：媽（教學(xué)“女字旁”、分析字形、書空）
帶（分析字形、用詞說話）
著（指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、分析字形）
邊（讀準(zhǔn)三拼音、分析字形、書空）
6、針對句子成分，師問生答讀句子。
7、說話訓(xùn)練：
（ 誰 ）帶著（ 誰 ）在（ 什么地方 ）（ 干什么 ）。
8、有感情地讀句子。
三、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)描寫
1、抽讀生字新詞。
2、指導(dǎo)描寫“媽、邊”。
重點指導(dǎo)“邊”
第2課時
一、再讀課文， 理解感悟
1、小貓是怎樣釣魚的呢？自由讀2、3、4節(jié)。（同桌交流）
2、交流出示：三心二意（學(xué)習(xí)：意--著重了解字義），反義詞“一心一意”。
3、小貓三心二意的具體表現(xiàn)是怎樣的？用直線劃出有關(guān)的句子。
齊讀句子，做到按標(biāo)點正確停頓。
4、小貓為什么會三心二意呢？
結(jié)合說話訓(xùn)練：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，心想 ，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，心想 ，又去捉蝴蝶。
5、小貓釣魚，三心二意，結(jié)果怎樣？
6、學(xué)習(xí)生字：捉（讀準(zhǔn)翹舌音、分析字形、找朋友）
空（分析字形、換部首）
7、師生配合讀（指導(dǎo)讀好句子，特別是小貓說的話，可讓學(xué)生讀出生氣的語氣。）
8、課文學(xué)到這兒，你有什么想對小貓說的嗎？
文中的貓媽媽說的和你們的意思差不多，讓我們一起來讀一讀。
9、師生配合讀全文
二、拓展說話
1、我們做事應(yīng)該一心一意，才有可能成功，不知道，小貓現(xiàn)在是否也明白了這個道理？
2、出示圖片：小貓繼續(xù)在河邊釣魚，飛來了一只美麗的小鳥，又來了一只可愛的小松鼠，現(xiàn)在又會發(fā)生什么故事呢？小組合作，編編演演。
三、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)描寫
1、小貓終于明白了做事要一心一意的道理，它釣到了許多的大魚。下面，讓我們也來做個“小貓釣魚”的游戲。（認(rèn)讀詞語游戲）
2、指導(dǎo)描寫“捉、意”
四、總結(jié)
今天，我們新學(xué)了一篇課文，懂得了一個道理。我們可不能像小貓釣魚一樣，（三心二意），我們要做個做事（一心一意）的人，好不好？
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
板書設(shè)計：
40、小貓釣魚
三心二意是做不好事情的，只有一心一意，才有可能成功。
[小貓釣魚教學(xué)案例 (滬教版一年級上冊)]相關(guān)文章：
1.滬教版英語一年級上冊《Playtime》教學(xué)課件
2.小貓釣魚課件
8.滬教版小學(xué)《我們的教室》數(shù)學(xué)課件
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