小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 1、一去二三里 課 時(shí)2課時(shí)
教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字12個(gè)，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”。
2、我能正確、流利地朗讀課文。
3、我能感受到童謠中所表現(xiàn)的景色美。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字12個(gè)，認(rèn)識(shí)“田字格”，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)。
知識(shí)鏈接：
1、 鄭板橋的《詠雪詩(shī)》
一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花總不見(jiàn)。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、會(huì)認(rèn)本課生字。
2、會(huì)讀本課課文。
3、能感受到童謠中所表現(xiàn)的景色美。
自主、合作、探究：
1、 拼音展示導(dǎo)入新課
2、 看圖說(shuō)說(shuō)你看到了什么？(注意觀察順序有……有……有……還有……)
3、 教師范讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
4、 同座兩個(gè)小朋友互讀，用橫線(xiàn)畫(huà)出圖上有的景物。
5、檢查讀課文
．愿意把小詩(shī)讀給大家聽(tīng)。．去拼音讀生字的游戲。．看拼音找生字的游戲。
6、有感情地朗讀課文（一二行）
．同學(xué)們?cè)僮x一二行詩(shī)，看誰(shuí)能讀出山村的幽美。．自由讀。．齊讀。
．引讀，在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)美麗的小山村。那里住著幾戶(hù)人家傍晚炊煙潦繞著村子，顯得幽美而寧?kù)o。
7、寫(xiě)字
從今天開(kāi)始，我們就要開(kāi)始學(xué)寫(xiě)漢字。怎樣才能把字寫(xiě)得端正，勻稱(chēng)呢?我們有一個(gè)好幫手。板書(shū)：誰(shuí)知道他是什么?
．認(rèn)識(shí)田字格，正方形，中間有兩條線(xiàn)把正方形分成了四個(gè)小正方形。
．左上方叫左上格，左下方叫左下格。
．橫在中間的這條線(xiàn)中一一。
．手勢(shì)表示。(手腦并用) ．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
．評(píng)議。．練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
8、讀課文 當(dāng)堂練習(xí) 看誰(shuí)最先把課文背會(huì)。
我來(lái)闖關(guān)：
A、找朋友
yī qù èr sǎn lǐ sì wǔ liù qī bā jiǔ shí
一 二 三 去 里 四 五 七 六 八 九 十
B、我最棒（我會(huì)寫(xiě)生字）
一：
二：
三：
學(xué)習(xí)收獲：
知識(shí)延伸：
1、推薦閱讀兒歌。
2、在我們周?chē)艺冶菊n的生字。
一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題2、口 耳 目 課 時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯(cuò)欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字“口、耳、目、羊、鳥(niǎo)、兔”，會(huì)寫(xiě)1個(gè)字“十”，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“丨”，。
2、我能感受到漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字
知識(shí)鏈接：
象形字的由來(lái)：是指純粹利用圖形來(lái)作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。用文字的線(xiàn)條或筆畫(huà)，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫(huà)出來(lái)。例如“月”字像一彎月亮的形狀，“龜”(特別是繁體的[龜])字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚(yú)”是一尾有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾的游魚(yú)。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、借助文中的圖畫(huà)和音節(jié)認(rèn)識(shí)6個(gè)字：口、耳、目、羊、鳥(niǎo)、兔，并能口頭組詞。
2、自制本課12個(gè)生字的生字卡片。
自主、合作、探究：
1、小組內(nèi)聯(lián)系生活實(shí)際，告訴你的組員，你在什么地方看到過(guò)這些字，并讓會(huì)認(rèn)的同學(xué)教大家認(rèn)讀。
2、同桌互讀生字，注意正音，并讀準(zhǔn)后鼻音字：羊。
3、仔細(xì)觀察，想想漢字與圖畫(huà)有什么關(guān)系？
3、玩一玩生字卡片：說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，是怎么記住的，并組詞，用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
5、和生字娃娃交朋友（小組展示）：我們是這樣記住這個(gè)生字的。
6、一起跟老師寫(xiě)好：十（認(rèn)識(shí)筆畫(huà)丨）
我來(lái)闖關(guān)：
1、我會(huì)寫(xiě)“十”字 ，比一比，誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
口水、耳朵、目光（guāng）、小羊、小鳥(niǎo)、小白兔
3、“十”的第一畫(huà)是（ ）；
4、我會(huì)連。（課文后48頁(yè)習(xí)題）
知識(shí)延伸：在你認(rèn)識(shí)的漢字中找找哪些字和它所表示的實(shí)物很相像。
學(xué)習(xí)指數(shù)：
快樂(lè)指數(shù)：
一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題2、口 耳 目 課 時(shí) 第二課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯(cuò)欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字“日、月、火、木、禾、竹”，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字“木、禾”，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“丿、乀”，。
2、我能感受到漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、借助文中的圖畫(huà)和音節(jié)認(rèn)識(shí)6個(gè)字：“日、月、火、木、禾、竹”，并能口頭組詞。
2、把你在課外認(rèn)識(shí)的象形字寫(xiě)在卡片上。
自主、合作、探究：
1、小組內(nèi)聯(lián)系生活實(shí)際，告訴你的組員，你在什么地方看到過(guò)這些字，并讓會(huì)認(rèn)的同學(xué)教大家認(rèn)讀。
2、同桌互讀生字，正音，并注意讀準(zhǔn)翹舌音字：日、竹。
3、仔細(xì)觀察，想想漢字與圖畫(huà)有什么關(guān)系？展示你在課外收集的象形字。
3、玩一玩生字卡片：說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，是怎么記住的，并組詞，用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
5、和生字娃娃交朋友（小組展示）：我們是這樣記住這個(gè)生字的。
6、一起跟老師寫(xiě)好：木、禾（認(rèn)識(shí)筆畫(huà)丿、乀）
我來(lái)闖關(guān)：
1、我會(huì)寫(xiě)“木、禾”字 ，比一比，誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
日出、月兒、火山、木頭（tou）、禾苗（miáo）、竹子。
3、“木”子共（ ）畫(huà)，最（zuì）后（hòu）一畫(huà)是（ ）；
知識(shí)延伸：在你認(rèn)識(shí)的漢字中找找哪些字和它所表示的實(shí)物很相像。
學(xué)習(xí)指數(shù)：
快樂(lè)指數(shù)：
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 3、在家里 課 時(shí)第一課時(shí)
教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。
2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“丶 ”和偏旁“ 氵、扌、火、日 ”
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、借助課文注音認(rèn)讀生字，并把課文中的生字圈出來(lái)。
2、為生字口頭組詞，并制作生字卡片。
自主、合作、探究：
1、看一看，說(shuō)一說(shuō)：
觀察插圖，圖上花的是什么地方？家里都有些什么？你能說(shuō)出他們的名稱(chēng)嗎？
2、貼一貼，讀一讀：
在黑板上貼出相應(yīng)物品的名稱(chēng)，再讀一讀。
3、讀一讀，比一比：看誰(shuí)都得準(zhǔn)
4、找一找：生字中那些字的一部分你見(jiàn)過(guò)？用熟字換一換、減一減、部件拼一拼的辦法識(shí)記“報(bào)、也、臺(tái)”（認(rèn)識(shí)“扌”）
5、其余的生字你還能用什么辦法去記住？（認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“ 氵、火、日 ”）
6、組詞游戲：比賽摘蘋(píng)果
我來(lái)闖關(guān)：
1、找朋友
chá jī 沙發(fā) 臺(tái)燈 diàn shì
bào zhǐ 茶幾 掛鐘 diàn huà
shā fā 報(bào)紙 電視 tái dēng
shū jià 書(shū)架 電話(huà) guà zhōng
2、我會(huì)連。
氵 火 扌 日
報(bào) 晚 燈 沙
3、知識(shí)延伸：在我們周?chē)艺冶菊n的生字。
學(xué)習(xí)指數(shù)：
快樂(lè)指數(shù)：
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 3、在家里 課 時(shí)第2課時(shí)
教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。
2、我能正確、流利地朗讀課文。
3、我能學(xué)做做一個(gè)尊敬父母的好孩子。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：寫(xiě)字；指導(dǎo)朗讀
預(yù)習(xí)任務(wù)：熟讀詞語(yǔ)，大聲朗讀課文；找出本課一共有（ ）句話(huà)。
自主、合作、探究：
1、說(shuō)一說(shuō)：圖上畫(huà)著哪些人，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、讀一讀：課文里是這樣說(shuō)的嗎？（自己讀、互讀、比賽讀）
3、跟老師讀：
（1）按照標(biāo)點(diǎn)停頓，做好句中停頓。
（2）讀出“高興”來(lái)：爸爸媽媽看到“我”懂事了，高興；“我”覺(jué)得自己很能干，高興。
4、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡圖中的小朋友嗎？你在家是怎么做的？
5、寫(xiě)一寫(xiě)：
（1）觀察范字在田字格中的位置；
（2）跟老師一起按筆順書(shū)空；（“下”點(diǎn)起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線(xiàn)上；“個(gè)”撇的起筆高，捺的起筆低，兩筆相接，開(kāi)口度大，豎居中，不與“人”連接）
（3）自己試著描一描；
（4）獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)。
我來(lái)闖關(guān)：
1、聽(tīng)寫(xiě)“上、下、圖、土、個(gè)”四個(gè)漢字。
2、、我會(huì)寫(xiě)。
上： 下：
土： 個(gè)：
3、連一連：
上 下 土 個(gè)
水 一 山 地 去 天
知識(shí)延伸：
1、為爸爸媽媽做一件力所能及的事，體會(huì)做事的快樂(lè)。
2、和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱(chēng)的卡片，貼在物品上，你能學(xué)到更多的字了。
學(xué)習(xí)指數(shù)： 快樂(lè)指數(shù)：
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 4、操場(chǎng)上 課 時(shí)2課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯(cuò)欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字14個(gè)，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“”4個(gè)偏旁。
2、我能正確、流利地朗讀課文。
3、我有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字12個(gè)，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
知識(shí)鏈接：
1、 奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)分為夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)的夏季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車(chē)、拳擊、擊劍、射箭、舉重、球類(lèi)等。奧運(yùn)會(huì)的冬季項(xiàng)目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)成功舉行。中國(guó)獲得51枚金牌，21枚銀牌，28枚銅牌，共計(jì)100枚獎(jiǎng)牌。金牌榜排名第一。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、積累本課生詞，會(huì)認(rèn)本課生字。
2、會(huì)讀本課課文。
3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
自主、合作、探究：
(一)啟發(fā)談話(huà)
課間，你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語(yǔ)。)
看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。(在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞語(yǔ)。)
(二)自讀詞語(yǔ)和兒歌
要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
(三)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字。
2、隨生字認(rèn)識(shí)“”“”這兩個(gè)偏旁。
3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。
(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字
1、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。
2、檢查生字學(xué)習(xí)情況，相機(jī)點(diǎn)撥，隨生字認(rèn)識(shí)“口、讠、”。
(五)指導(dǎo)朗讀、背誦
跳高／拔河／拍皮球，天天鍛煉／身體好。
(六)練習(xí)寫(xiě)字
指導(dǎo)寫(xiě)字要讓學(xué)生看清范字，注意比較�！鞍恕迸c“入”筆畫(huà)相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開(kāi)，“入”起筆連接。“大”與“天”相差一筆，起筆位置不同。這兩個(gè)字都有撇，但與“八”的撇不同，先直下過(guò)了橫之后向左下格撇出，帶有弧度。教師要當(dāng)堂示范，加深印象。
我來(lái)闖關(guān)：
A、讀讀畫(huà)畫(huà)（把你喜歡的活動(dòng)涂上顏色）
Yuǎn shéng jiàn rēng bāo zhuō mí cáng
跳 遠(yuǎn) 跳 繩 踢 毽 子 扔 沙 包 捉 迷 藏
diū shǒu juàn huá huá tī fàng fēng zhēng
丟 手 絹 滑 滑 梯 放 風(fēng) 箏
B、我會(huì)寫(xiě)
學(xué)習(xí)收獲：
知識(shí)延伸：
1、收集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 1、畫(huà) 課 時(shí)2課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯(cuò)欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⒈會(huì)識(shí)“遠(yuǎn)、色”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“人、火”等4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“辶、忄”。
⒉正確、流利朗讀課文，背誦課文。
3、了解“遠(yuǎn)”與“近”，“有”與“無(wú)”，“來(lái)”與 “去”是意思相反的詞，懂得這首詩(shī)是講的一幅山水畫(huà)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字11個(gè)，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。流利地朗讀。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
知識(shí)鏈接：古詩(shī)謎
風(fēng) 頭戴小紅帽，
解落三秋葉， 身穿大白袍。
能開(kāi)二月花。 走路搖擺擺，
過(guò)江千尺浪， 游泳穩(wěn)又快。
入竹萬(wàn)竿斜。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、積累本課生詞，會(huì)認(rèn)本課生字。
2、正確、流利朗讀課文，背誦課文。
3、了解“遠(yuǎn)”與“近”，“有”與“無(wú)”，“來(lái)”與 “去”是意思相反的詞，懂得這首詩(shī)是講的一幅山水畫(huà)。
自主、合作、探究：
(一)觀察圖畫(huà)，引入詩(shī)句
1.呈現(xiàn)一幅山水畫(huà)（畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，并題寫(xiě)課文《畫(huà)》的20字“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。”）
師：小朋友，大家看到了些什么？
（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)評(píng)價(jià)并板書(shū)“山、水、花、鳥(niǎo)”）
2.學(xué)生讀詩(shī)。
師：四句詩(shī)中，你會(huì)認(rèn)哪些字呢？讀一讀。
師：哪些字不會(huì)認(rèn)，請(qǐng)用鉛筆標(biāo)出來(lái)。
(二)初讀正音，突出重點(diǎn)
1.學(xué)生自讀詩(shī)句，對(duì)鉛筆標(biāo)出的字借助課文的拼音多讀幾遍。
2.學(xué)生充分自讀，同桌互讀互考。發(fā)現(xiàn)不對(duì)的，同學(xué)教讀。
3.全班齊讀，輪讀。
4.教師用生字卡片個(gè)別抽讀要求會(huì)認(rèn)的“近、色”等11個(gè)生字。
5.學(xué)生自由讀，重點(diǎn)抽讀，抽讀重點(diǎn)。
(三)背誦詩(shī)句，領(lǐng)會(huì)其義
1.看誰(shuí)背誦得最快。（學(xué)生自由背誦）
2.背得不錯(cuò)！你在朗讀背誦的時(shí)候有什么疑問(wèn)嗎？（給我們平時(shí)看到的現(xiàn)象正好相反）
師：是呀！真有點(diǎn)怪！怎么遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲呢？怎么春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)會(huì)不驚呢？
師：我們平時(shí)看到的景象是怎樣的？（教師歸納板書(shū)或課件呈現(xiàn)“遠(yuǎn)看山無(wú)色，近聽(tīng)水有聲。春去花不在，人來(lái)鳥(niǎo)兒驚。”）
3. 讀一讀，看看兩首詩(shī)有什么不同。
遠(yuǎn)看山有色， 遠(yuǎn)看山無(wú)色，
近聽(tīng)水無(wú)聲。 近聽(tīng)水有聲。
春去花還在， 春去花不在，
人來(lái)鳥(niǎo)不驚。 人來(lái)鳥(niǎo)兒驚。
4. 戴頭飾，演一演；說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。
（1）來(lái)──去 什么是來(lái)，什么是去？演一演表現(xiàn)出相反意思。
（2）高──矮 哪種是高，哪種是矮？演一演表現(xiàn)出相反意思。
（3）遠(yuǎn)──近 哪種情況算遠(yuǎn)，哪種情況算近？演一演表現(xiàn)相反意思。
（4）白──黑 什么東西白，什么東西黑呢？說(shuō)說(shuō)相反的例子。
（5）晚──早 什么晚，什么是早？說(shuō)說(shuō)相反的例子。
（6）讀一讀6組反義詞。
(四)寫(xiě)字指導(dǎo)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)
呈現(xiàn)“人、火、文、六”4個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀察4個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。注意“火”先寫(xiě)“點(diǎn)”，再寫(xiě)短“撇”，第三畫(huà)是長(zhǎng) “撇”，最后是“捺”。
我來(lái)闖關(guān)：
A、我會(huì)說(shuō)
遠(yuǎn)-- 高-- 來(lái)--
笑-- 白-- 晚--
大-- 小-- 多--
黑-- 美-- 胖--
B、我會(huì)寫(xiě)
人、火、文、六
學(xué)習(xí)收獲：
知識(shí)延伸：
1、從自己認(rèn)識(shí)的字中找一找意思相反的。
2、收集謎語(yǔ)，互猜謎語(yǔ)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 2、四季 課 時(shí)2課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯(cuò)欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，學(xué)會(huì)兩種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。
2、正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。
3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字11個(gè)，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。流利地朗讀。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
知識(shí)鏈接：《四季花》一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿(mǎn)山崗，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花別樣紅，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋風(fēng)，十月芙蓉迎寒霜，十一月茶花初開(kāi)放，十二月梅花雪里香。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、積累本課生詞，會(huì)認(rèn)本課生字。
2、確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。
3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情自主、合作、探究：
一）以圖激趣，初步識(shí)字
1、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片（柳樹(shù)、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來(lái)指認(rèn)。
2、齊讀有關(guān)生字，讀準(zhǔn)字音。
3、把以上圖片按四季分類(lèi)。
二）初讀課文認(rèn)識(shí)生字
1、導(dǎo)入：有叔叔從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中各選了一些事物，編了一些很好聽(tīng)的兒童詩(shī)，我們一起來(lái)讀讀。
2、課件展示，配樂(lè)朗讀課文。
3、通過(guò)自讀課文，個(gè)別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。
4、讓學(xué)生在課文中劃出生字，再重點(diǎn)出示，讓學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生自己想起辦法記生字。并結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁（方框，禾字旁，雨字頭，月字旁）。
三）感情朗讀，熟讀成誦
1 、讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讀出自己的語(yǔ)調(diào)和感受，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、借助課件圖片來(lái)指導(dǎo)學(xué)生背誦。
四）拓展延伸，創(chuàng)作詩(shī)歌
1、讓學(xué)生模仿課文形式選用剛才學(xué)過(guò)的帶有四季顯明特征的事物在創(chuàng)作紙上寫(xiě)詩(shī)歌。（作業(yè)紙形式附后）
2 、有能力的在自己的詩(shī)歌每節(jié)配上插圖。
3、展示自已的作品：上臺(tái)朗誦，同學(xué)交流
五）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字
1、用生字卡片開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)生字。
2、運(yùn)用鐵絲認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎彎鉤、橫折彎鉤”，再讓學(xué)生在四個(gè)生字（七、兒、九、無(wú)）中找出此筆畫(huà)描紅，接著點(diǎn)明筆順及在田字格中的位置。
3、字描紅，再書(shū)寫(xiě)。
我來(lái)闖關(guān)：
A、我會(huì)說(shuō)，我會(huì)畫(huà)。（把自己喜歡的季節(jié)畫(huà)出來(lái)，說(shuō)出喜歡的理由）
B、我會(huì)寫(xiě)：七、兒、九、無(wú)
學(xué)習(xí)收獲：
知識(shí)延伸：
1、畫(huà)一幅自己最喜愛(ài)季節(jié)的畫(huà)，把畫(huà)的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)
2、收集有關(guān)描繪四季的畫(huà)片、兒歌，同學(xué)互相交流。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 3、《小小竹排畫(huà)中游》 課 時(shí):第一課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯(cuò)欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”３個(gè)字。 認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫(huà)和“山、木、艸”３個(gè)偏旁。
２、正確、流利地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒 的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)１２個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”３個(gè)字
知識(shí)鏈接：
我們的祖國(guó)有一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的江，叫長(zhǎng)江。長(zhǎng)江以南地區(qū)，風(fēng)景優(yōu)美，氣候溫暖，物產(chǎn)豐富，是有名的魚(yú)米之鄉(xiāng)。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1. 根據(jù)拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。
2. 根據(jù)拼音讀懂課文內(nèi)容，會(huì)背誦課文。
自主、合作、探究：
1. 在文中找一找，畫(huà)一畫(huà)本課的生字。
2. 看書(shū)中的插圖，向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你看到的和想到的。
3. 有感情地朗讀課文，讀給同學(xué)聽(tīng)。
4. 請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)“小小旅行家”，向同學(xué)介紹江南風(fēng)景。
我來(lái)闖關(guān)：
1. 我能讀好：
2.我會(huì)讀：
江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉 竹排 木排
兩岸 兩天 綠色 綠地
3.我能說(shuō)出下面的圖上有什么。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 3、《小小竹排畫(huà)中游》 課 時(shí):第二課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯(cuò)欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1精讀課文，學(xué)習(xí)詞句。.
2、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)生字的字音，掌握生字的書(shū)寫(xiě)。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1. 背誦課文。
2. 書(shū)寫(xiě)“口、中、日”
自主、合作、探究：
1. “苗、江、游、綠”怎樣記住字形？
2. 怎樣書(shū)寫(xiě)“口、中、日”。
我來(lái)闖關(guān)：
1、讀拼音，寫(xiě)句子。
（ ）
（ ）
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2、我會(huì)寫(xiě)。
3. 我會(huì)組詞。
流（ ） 兩（ ） 綠（ ）
岸（ ） 江（ ） 唱（ ）
4.我會(huì)把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)。
4、 哪座房子最漂亮 課 時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯(cuò)欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文，初知大意。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。
知識(shí)鏈接：
改革開(kāi)放30年以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，整個(gè)國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1. 根據(jù)拼音認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2. 根據(jù)拼音讀懂課文內(nèi)容，會(huì)背誦課文。
自主、合作、探究：
1. 在文中找一找，畫(huà)一畫(huà)本課的生字。
2. 看書(shū)中的插圖，向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你看到的和想到的。
3. 有感情地朗讀課文，讀給同學(xué)聽(tīng)。
我來(lái)闖關(guān)：
a) 讀一讀，連一連。
香 青 窗 亮
b) 寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。
穴--（ ） 尸--（ ） 廣--（ ）
4. 我能說(shuō)出下面圖中有什么。
4、哪座房子最漂亮 課 時(shí):第二課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯(cuò)欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、讀課文，了解農(nóng)村建設(shè)的新面貌，體會(huì)到農(nóng)民生活的幸福和他們對(duì)教育孩子的重視。.
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文.
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)生字的字音，掌握生字的書(shū)寫(xiě)。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1. 背誦課文。
2. 書(shū)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。”
自主、合作、探究：
1、 輕聲讀課文，看文中插圖，邊讀邊想：哪座房子最漂亮？
2、 你們覺(jué)得這些房子的顏色怎樣？
3、 有感情地把課文讀給同學(xué)聽(tīng)。
4、 農(nóng)村有漂亮的新房子說(shuō)明人們的生活怎樣？
我來(lái)闖關(guān)：
a) 比一比，再組詞。
哪（ ） 座（ ） 漂（ ）
那（ ） 坐（ ） 票（ ）
2.我會(huì)寫(xiě)》
（ ）
3.我能把祖國(guó)的變化講給爸爸媽媽聽(tīng)。
4我會(huì)把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)。
5. 看誰(shuí)說(shuō)得多。
青青的
白白的
寬寬的
大大的
5、爺爺和小樹(shù) 課 時(shí):第一課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯(cuò)欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。
2.初步學(xué)習(xí)把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法。
3.能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，從小要為綠化祖國(guó)出力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、 知道課文中的“衣裳”“綠傘”指的是什么？
2、 認(rèn)記生字，練習(xí)朗讀。
知識(shí)鏈接：
樹(shù)木能夠改善人類(lèi)賴(lài)依生存的環(huán)境質(zhì)量。樹(shù)木和綠色植物不斷地進(jìn)行光合作用，消耗二氧化碳、制造新鮮氧氣；空氣中60％以上的氧氣來(lái)自陸地上的樹(shù)木和綠色植物，因而人們把樹(shù)木和綠色植物比喻為“氧氣的制造廠”、“新鮮空氣的加工廠”。樹(shù)木中還有很多樹(shù)木能夠分泌殺菌素以殺滅空氣中的各種病菌；并且還能夠吸收工業(yè)化生產(chǎn)排放的有毒氣體、滯留污染大氣的煙塵粉塵和消除對(duì)人類(lèi)有害的噪聲污染等。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
3. 根據(jù)拼音認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)生字。
4. 根據(jù)拼音讀懂課文內(nèi)容，會(huì)背誦課文。
自主、合作、探究：
6. 在文中找一找，畫(huà)一畫(huà)本課的生字。
7. 看書(shū)中的插圖，向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你看到的和想到的。
8. 有感情地朗讀課文，讀給同學(xué)聽(tīng)。
9. 爺爺是怎樣保護(hù)小樹(shù)的？
我來(lái)闖關(guān)：
1、 按課文填空。
冬天（ ），爺爺（ ）小樹(shù)穿上（ ）的衣裳。
2、 我能把下面圖中的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)。
5、爺爺和小樹(shù) 課 時(shí) 第二課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯(cuò)欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字，理解課文。.
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文.
3、理解“衣裳”、“綠傘”在句子里的意思，
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)生字的字音，掌握生字的書(shū)寫(xiě)，理解“衣裳”、“綠傘”在句子里的意思。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
3. 背誦課文。
4. 書(shū)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字。
自主、合作、探究：
5、 輕聲讀課文，看文中插圖，邊讀邊想：爺爺是怎樣保護(hù)小樹(shù)的？
6、 有感情地把課文讀給同學(xué)聽(tīng)。
7、 人和樹(shù)有什么關(guān)系？
我來(lái)闖關(guān)：
a) 寫(xiě)出反義詞
冷--（ ） 關(guān)--（ ）
2.我會(huì)說(shuō)。
8、 我會(huì)寫(xiě)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 6.靜夜思 課 時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)思路
（糾錯(cuò)欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。
2、我能感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
3、我能朗讀、背誦這首古詩(shī)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 我能理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境。
知識(shí)鏈接：
1、李白（701--762），字太白，號(hào)青蓮居士。自稱(chēng)與李唐皇室同宗，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水）。少年時(shí)居住在四川，讀書(shū)學(xué)道。二十五歲出川遠(yuǎn)游，先后居住在安陸、魯郡。在此期間曾西入長(zhǎng)安，求取功名，卻失意東歸；后來(lái)奉詔入京，供奉翰林。不久因受讒言出京，漫游各地。安史之亂起，為了平叛，加入永王李軍幕僚；后來(lái)永王為唐肅宗所殺，因受牽連而被流放夜郎。遇赦東歸，投奔族叔當(dāng)涂（今屬安徽）縣令李陽(yáng)冰，不久病逝。他因?qū)懺?shī)而聞名，為當(dāng)時(shí)的人們所激賞，稱(chēng)贊他的詩(shī)可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主義色彩的詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)，描寫(xiě)山川，抒發(fā)壯志，吟詠豪情，因而成為光照古今的偉大詩(shī)人。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、積累古詩(shī)好句。
2、了解故事意思。
自主、合作、探究：
1、想想古詩(shī)主要講了什么意思？
2、劃出不理解的古詩(shī)句。
3、朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
我來(lái)闖關(guān)：
一、 用“√”標(biāo)出括號(hào)前面字的正確讀音。
背（bèi bēi）課文 疑（yí�。瞑﹩�(wèn) 古詩(shī)（sｈī sī）
白霜（shuān shuāng） 思念（liàn niàn） 奶奶（nǎi lǎi）
二、組詞
成（ ） 偉（ ） 照（ ） 不（ ） 聲（ ）
喊（ ） 尾（ ） 灶（ ） 布（ ） 生（ ）
三、在正確的說(shuō)法后打“√”。
1、《靜夜思》是唐代大詩(shī)人李白寫(xiě)的。 （ ）
2、《靜夜思》描寫(xiě)的是冬天夜晚的景色。 （ ）
3、詩(shī)中“疑”的意思是：
懷疑（ ）； 好像（ ）； 不能解決（ ）
4、詩(shī)中“舉”的意思是：
提出（ ）； 興起（ ）； 抬起（ ）
5、詩(shī)中“思”的意思是：
想辦法（ ）；思念（ ）； 希望（ ）
6、《靜夜思》這首詩(shī)主要寫(xiě)了：
（1）李白十分喜愛(ài)夜晚圓圓的月亮，明亮的月亮。
（2）李白望著月亮，思念家鄉(xiāng)。
學(xué)習(xí)收獲：
知識(shí)延伸：
1、推薦閱讀關(guān)于思鄉(xiāng)、思親人的古詩(shī)朗讀。
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