班級：_______ 小組：_______ 姓名：________ 教師評價：________
教師寄語：動物的可愛、可敬，需要我們用心去感受。
【學習目標】
1、我能認識本課的生字詞。
2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。
4、學習重點：感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
預(yù)習案
【使用說明】&【學法指導】
本文是一篇略讀課文，通過預(yù)習達到以下目標：1.通讀全文，圈畫應(yīng)掌握的生字新詞，查字典正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容。2. 理清課文層次，感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。3.完成預(yù)習自測題，并將預(yù)習中不能解決的問題寫在“我的疑問”處。4.限時15分鐘完成。
【走進作者】
老舍(1899～1966)，原名舒慶春、字舍予，滿族。老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》問世。主要作品有長篇小說《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》；中篇小說《微神》、《月牙兒》、《我這一輩子》；話劇《龍須溝》、《茶館》等。
【預(yù)習自測】
學習建議：自測題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有“細心才對思考才會”。
1、我會用多音字組詞。
shì （ ） wù （ ） chà（ ）
似 惡 差
sì （ ） ě （ ） ch�。� ）
2、用自己的話寫出詞語的意思。
如怨如訴
趁其不備
3、讀課文，寫出主要內(nèi)容____________________________________________
4、熟讀課文，背誦第九自然段。
【我的疑問】預(yù)習中，我遇到的問是____________________________________________
【知識延伸】
推薦閱讀閱讀普里什文的〈〈柱子上的母雞〉〉、列那爾的《母雞》。
探究案
【學始于疑】--我思考、我收獲
1、作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么？
2、《母雞》和《貓》這兩篇課文都是老舍寫的，而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些特點？
學習建議：請你用5分鐘的時間認真思考以上問題并結(jié)合預(yù)習中自己的疑問開始下面的探究學習。
【質(zhì)疑探究】--質(zhì)疑解疑、合作探究
1、作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么？
（1）讀課文，在文中勾出作者對母雞的態(tài)度有怎樣變化的詞語。
（2）交流作者對母雞的態(tài)度變化，原因是什么？
2、《母雞》和《貓》在寫法上各有哪些特點？
再一次品讀，小組討論交流合作完成填表。
寫法比較 《母雞》 《貓》
文章的結(jié)構(gòu)
在敘述動物的特點時
在表現(xiàn)動物的特點時
在語言的運用上
三、我的知識網(wǎng)絡(luò)圖
【我的知識網(wǎng)絡(luò)圖】--歸納梳理、整合內(nèi)化
感情 原因
討厭 叫、欺侮、下蛋
母雞
喜愛 負責、慈愛、勇敢、辛苦
【當堂檢測】--有效訓練、反饋矯正
1、作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。
2、分類摘抄詞語：
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。
【學習收獲】（反思靜悟、體驗成功）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
訓練案
學習建議：完成課后訓練案需要定時訓練。獨立完成，不要討論。
【達標檢測】請在10分鐘內(nèi)完成。
母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦相對應(yīng)的事例分別是？
負責＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
慈愛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
勇敢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
辛苦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【小結(jié)拓展】
同學們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處。因為時間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一地說出來，今天是回家的日子，老師希望同學們在踏進家門前的第一句話就是你寫的那句話，記�。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α�！
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