教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、 借助工具書(shū)學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、 能快速閱讀課文并了解課文大意。
3、 初步知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。
過(guò)程與方法
1、 設(shè)置情境，引出課題。
2、 通過(guò)生活現(xiàn)象的交流，引導(dǎo)許學(xué)生提出問(wèn)題。
3、 從自己提出的問(wèn)題出發(fā)，帶著問(wèn)題自讀嘗試解決。
4、 師生共同總結(jié)反饋。
5、 從課文到生活的延伸，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生“在生活中你還有哪些想法和建議”并通過(guò)討論解決。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處，教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為我們未來(lái)的美好生活奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)重難點(diǎn)及突破
教學(xué)重點(diǎn)
快速閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感知生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處和重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它帶給植物的好處。
教學(xué)突破
通過(guò)教師啟發(fā)式引導(dǎo)，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)入課文，在快速閱讀中搜集相關(guān)信息，并通過(guò)師生互動(dòng)和反饋交流，讓學(xué)生知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處，，教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為我們未來(lái)的美好生活奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
1、了解有關(guān)農(nóng)藥、化肥的知識(shí)，知道它們的利弊。
2、搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代科技的信息。
學(xué)生準(zhǔn)備
1、 查工具書(shū)，疏通生字新詞。
2、 搜集有關(guān)農(nóng)藥、化肥的知識(shí)，準(zhǔn)備全班交流。
教學(xué)過(guò)程
一、 從課題導(dǎo)入
1、板書(shū)課題:16 神奇的音箱 讀課題,這里的 是什么意思？（這是一篇略讀課文）
讀 了課題后,你想提出什么問(wèn)題？
2、學(xué)生提問(wèn)：這個(gè)音箱神奇在什么地方？（或者是: 這個(gè)音箱用來(lái)干什么？這個(gè)音箱指的是什么？）
二、初讀課文
1、下面，讓我們?nèi)タ焖匍喿x課文，大致了解課文內(nèi)容，并思考這些問(wèn)題吧。（教師同時(shí)寫(xiě)出學(xué)生提出的問(wèn)題）
2、讀了課文以后,你已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題？（可先解決部分問(wèn)題）
3、初讀課文后,你肯定還有很多問(wèn)題不明白,提出來(lái)讓大家一起討論解決吧？
（學(xué)生提問(wèn),教師把有價(jià)值的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上,若提得不多,教師可適當(dāng)補(bǔ)充）
⑤這個(gè)音箱神奇在什么地方？
③這個(gè)音箱有什么作用？
②這個(gè)音箱指的是什么？
④為什么植物聽(tīng)到音箱就能促進(jìn)生長(zhǎng)？
①生態(tài)農(nóng)業(yè)指的是什么？有什么好處？
3、 過(guò)渡：讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)細(xì)讀課文,邊讀邊在課文里作上記號(hào)和批注。
三、細(xì)讀課文，解決問(wèn)題
1、學(xué)生放出聲音細(xì)讀課文。（ 教師給問(wèn)題編上序號(hào)）
問(wèn)問(wèn)你的小組（四人小組）對(duì)哪些問(wèn)題感興趣？用手指表示。
2 、 小組合作討論解決。
3、把解決的問(wèn)題向全班匯報(bào)
各小組已討論了你們感興趣的問(wèn)題,我們大家一起來(lái)一題一題地解決吧
（1） ①生態(tài)農(nóng)業(yè)指的是什么？有什么好處？
問(wèn)：這位同學(xué)回答的內(nèi)容在哪個(gè)自然段？在這個(gè)自然段里用波浪線標(biāo)出來(lái),并作上批注）
講解：因?yàn)楝F(xiàn)在的農(nóng)業(yè)為了防止病蟲(chóng)害或提高產(chǎn)量,在大量使用農(nóng)藥和化肥,這樣,不但會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)和污染環(huán)境,而且還會(huì)殘留在水果、蔬菜及糧食作物里。
于是，科學(xué)家們研究出了既保護(hù)環(huán)境，又有利于健康的“生態(tài)農(nóng)業(yè)”。這篇課文給我們介紹了一項(xiàng)新的研究成果，那就是神奇音箱。這到底是個(gè)什么樣的音箱呢，讓我們接著解決下面的問(wèn)題。
（2） ②這個(gè)音箱指的是什么？（在課文里畫(huà)出來(lái)）
課件展示
教師介紹：這種植物聲頻發(fā)生器跟我們家里的音箱差不多大小，四面都有揚(yáng)聲器，可以放在地里向四周發(fā)射聲波。
（3）③這個(gè)音箱有什么作用？
④為什么植物聽(tīng)到音箱就能促進(jìn)生長(zhǎng)？
（聲波可以擴(kuò)張植物頁(yè)面的氣孔，增強(qiáng)植物的光合作用，從而刺激植物的快速生長(zhǎng)。 教師作示意圖）
（4）⑤這個(gè)音箱神奇在什么地方？
我們來(lái)總結(jié)一下這個(gè)音箱神奇在什么地方？【讓學(xué)生寫(xiě)在習(xí)題里】
（增強(qiáng)植物的光合作用，減少病蟲(chóng)害，使農(nóng)作物增產(chǎn)）
四、拓展想象
1、在我們的日常生活中，你覺(jué)得哪些農(nóng)產(chǎn)品不盡人意？（例如我們身邊的水果、蔬菜、糧食作物以及其它農(nóng)作物-）
學(xué)生自由談
2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閯偛盘岢鰡?wèn)題的同學(xué)想辦法，發(fā)揮你的想象，看怎樣用生態(tài)農(nóng)業(yè)的理念來(lái)改善？
同桌交流
3、剛才同學(xué)們提出的改善辦法，就是我們要完成的課后練習(xí)第二題，現(xiàn)在咱們讀題：發(fā)揮想象,你希望還有哪些成果出現(xiàn)？（學(xué)生做題）
4、展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（課件）
5、利用聲音竟然能給植物施肥、除蟲(chóng)，相信在不久的將來(lái)，在座的各位同學(xué)會(huì)在更寬廣的領(lǐng)域中去開(kāi)拓創(chuàng)新，給人類帶來(lái)更多的福音。
板書(shū)設(shè)計(jì)
16 神奇的音箱-植物聲頻發(fā)生器
我們的問(wèn)題
⑤這個(gè)音箱神奇在什么地方？ 增強(qiáng)植物的光合作用
③這個(gè)音箱有什么作用？ 促進(jìn)生長(zhǎng)
②這個(gè)音箱指的是什么？ 減少病蟲(chóng)害
④為什么植物聽(tīng)到音箱就能促進(jìn)生長(zhǎng)？ 使農(nóng)作物增產(chǎn)
①生態(tài)農(nóng)業(yè)指的是什么？有什么好處？
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