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    1. 做一片美的葉子 教案教學設計(蘇教版三年級上冊)

      發(fā)布時間:2017-8-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

         章  節(jié) 第一組 課 題 4 做一片美的葉子

      教學目標 1、正確、流利地朗讀課文。

      2、學會本課10個生字,認識“乳、整、蔥”3個生字,理解生字新詞。

      3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,學習做默默無聞、無私奉獻的人。

      教學重點、

      難點 重點:有感情地朗讀好課文。

      難點:理解課文所蘊含的道理。(“做一片美的葉子”的含義)

      計劃課時 2課時

      教學準備: 1、準備各種形狀的葉子。

      2、一棵綠色植物。

      第一課時

      課時目標

      1. 能正確、流利地朗讀課文。

         2. 學會本課生字,理解生字組成的詞語。

         3. 初讀課文,理清文章脈絡,了解課文主要內(nèi)容。

      教學過程:

        一、談話導入,提問引思

         1.同學們,植物的葉子你們看得一定不少,知道葉子有什么作用嗎?

         2.今天我們要學習的一篇課文,題目就是:做一片美的葉子。(板書)

         3.問:這題目里最重要的詞是什么?

         4.學生根據(jù)課題提問。

         5.就讓我們學習課文來弄懂這兩個問題。

        二、初讀課文

         1生自讀課文,(揭示要求:

         。1)反復朗讀課文,標出自然段的序號。

         。2)畫出不理解的詞語,查字典、聯(lián)系上下文或生活實際嘗試理解。

         。3)按照“遠望--近觀--聯(lián)想”把課文分為三個部分。)

         2和小組的同學合作,輪讀課文,解決問題。

         3檢查初讀效果

         。1)出示生字卡片,檢查生字讀音。指讀,領讀,開火車讀,齊讀。

             注意正音

         。2)出示詞語卡片,輪讀,理解部分詞語意思。(注意理解詞語的方法)

         。3)指名分段朗讀課文,讀自己最喜歡的那一段。

        三、感知全文

         1、分自然段讀課文,說說分為幾個部分?

         2、問:讀了課文,你知道了什么?

        四、學習生字

         1.出示生字指名讀。

         2.小組內(nèi)交流學習生字。

         3.指名說說這幾個字怎么記,在田字格里怎樣擺好看。

         4.學生描紅練習。

        五、作業(yè)

        1.用鋼筆描紅;

        2.比較下面各組字,并組成詞語。

           異(  )汁(  )間(  )各(  )

           導(  )計(  )問(  )備(  )

        3.朗讀課文。

      板書設計

      4 做一片美的葉子

      做   現(xiàn)    態(tài)   各   異   汁   奉   體   輸

                         

                         作   觀    太   格   導   什   春   休   偷

      教學后記 有效閱讀要關注學生的學習興趣。學習興趣越濃,投入的程度越高,學習的效果就越好。在現(xiàn)象一中教師以“通過話筒把讀書聲傳給大家”的新鮮策略激發(fā)學生讀好課文的興趣,猶如“一石激起千層浪”,學生投入到潛心朗讀課文的熱潮中。同時教師給予充分的讀書與思考時間,花了10多分鐘的時間在刀口上,為個性化的閱讀鋪墊了良好的閱讀基礎。

      第二課時

      課時目標:

      1、能正確、流利、有感情地朗誦課文。

      2、欣賞作者詩一般的語言,感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美,學習做默默無聞、無私奉獻的人。

      教學過程

      一、復習檢查:

          課文分為怎樣的三部分?各部分寫了什么主要內(nèi)容?板書

        二、精讀課文

       。ㄒ唬⿲W習第一、二部分

        1、欣賞FALSH畫面,說說你看到了怎樣的葉子?心里有什么感覺?

        2、輕聲讀讀第一、二部分,想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美?用鉛筆劃一劃。

        3、指名讀讀劃到的句子,說說你讀時腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形?

        (1)指導朗讀好重點句:“像一朵綠色的云,從大地上升起!

        顯示FALSH畫面,學詞“根深葉茂、枝繁葉茂”,并有感情地讀好句子。

       。2)、指導朗讀好第4節(jié)(抓重點詞理解“形態(tài)各異”,顯示FALSH畫面,說說葉子的姿態(tài)有何不同?給你什么感覺?)

       。3)指導朗讀好第5節(jié)(說說葉子的作用,知道奉獻是一種美)

       。4)配音范讀第6節(jié),讓學生談感覺、談畫面,并觀賞美的畫面,體會散文詩的意境,讀出詩的韻味。

         指導朗讀,讀出美的意境。

       。5)再讀課文,深入體會樹和樹葉的關系。

       。6)假如你是大樹上的一片葉子,你想對大樹說些什么?

       。7)從課文中的“大樹”和“葉子”,你想到了什么?

        (二)學習第三部分

        1.出示第9節(jié),聯(lián)系生活實際理解這段話。

          。▽W生漫談:假如三(1)班的每位同學是一片葉子,就是大樹;假如萬紅的每位同學……)

        2.小結

        A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關系就像葉子跟大樹一樣。

        B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長,上靠陽光照耀,下靠土地滋養(yǎng),才能茁壯成長。

        C、“為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!”社會是一棵大樹,我們每個人都做品質善良、工作勤奮的人,社會就會發(fā)展、進步。社會發(fā)展進步了,我們每個人的生活也就會越來越幸福!

         3、填空練習

        為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!

        為了-------,做一個-----的---吧!

        三、作業(yè)

        1、朗讀課文

        2、完成練習

        板書設計:

                    4 做一片美的葉子

                     遠望一棵大樹(社會)

                     近看每片葉子(每個人)

                 。榱宋覀兊拇髽,做一片美的葉子吧!)

      教學后記 閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。在教學中,聯(lián)系學生的實際生活,讓學生從生活中去理解“每個人都是一片葉子,為自己生活的大樹輸送著養(yǎng)料,讓它茁壯、蔥翠”。文中大樹和葉子的美,是學生用眼睛發(fā)現(xiàn)的,用心感悟到的。文本價值取向的揭示也摒棄了繁瑣的講解分析,而是重視讓學生自讀--直面文本,反復誦讀,充分感知語言材料;自悟--用自己的生活經(jīng)驗和語文積淀與文本、老師對話,探究課文的人文內(nèi)涵。

         

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