教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)“桌、構(gòu)、寄、盼、印、舊、耐、但、呼、驕”10個(gè)字，會(huì)認(rèn)“擰、耀、捂、尉”4個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容，了解小作者想當(dāng)作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力，感受實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自己的理想并愿意為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字寫(xiě)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡、掛圖。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
能夠正確流利的朗讀課文，會(huì)認(rèn)本課4個(gè)字，會(huì)寫(xiě)本課10個(gè)生字中的5個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1.板書(shū)“作家”，指名讀詞。
2.什么樣的人才能稱(chēng)為作家呢？你想成為這樣的人嗎？
3.在“作家”前加上“小”，指名讀課題。
4.有一個(gè)小朋友被大家稱(chēng)為“小作家”，關(guān)于他，你想知道什么呢？（生自由提問(wèn)）
5.過(guò)渡：我們一起來(lái)讀這個(gè)故事吧！
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.借助拼音自由讀課文。
2.對(duì)照生字表圈出生字，借助拼音多讀幾遍，小組中互相讀。
3.反復(fù)讀課外中帶生字的詞語(yǔ)和句子。
4.進(jìn)行朗讀比賽在賽中正音，把課外讀準(zhǔn)、讀順。
5.爬山讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，做到正確、流利。
1.生字放回課文，在課文里準(zhǔn)確認(rèn)讀它們，進(jìn)行男女生朗讀對(duì)抗賽，把自己讀得好的部分讀給大家聽(tīng)。
2.小組中進(jìn)行對(duì)抗賽，挑選一名最好的進(jìn)行全班對(duì)抗賽。
3.全班對(duì)抗賽。
四、三讀課文，了解大致內(nèi)容。
1.默讀課文，想想課文講了一個(gè)什么故事。
2.說(shuō)一說(shuō)，你從課文里知道了什么。
3.小結(jié)：課文中的小孩子人小心不小，他盼望自己構(gòu)思、自己寫(xiě)作的童話發(fā)表。于是日有所思，夜有所夢(mèng)，果然夢(mèng)想成真。對(duì)于課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們下一節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在讓我們動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)字。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1.出示生字“桌、構(gòu)、寄、盼、印”，指名認(rèn)讀。
2.說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這些生字。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“構(gòu)”
4.生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，了解小作者想當(dāng)作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力，感受實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自己的理想并愿意為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讀懂課文，了解小作者想當(dāng)作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力，促動(dòng)學(xué)生自己樹(shù)立自己的理想并愿意為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)
1.將字組成詞，讀詞。
2.指名讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想它的字音讀準(zhǔn)了嗎？
3.說(shuō)說(shuō)自己從課文里讀懂的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文，互動(dòng)論辯
1.覺(jué)得文中的“我”算得上“小作家”嗎？
2.反復(fù)讀課文，從語(yǔ)言文字中找出理由勾畫(huà)下來(lái)，逐漸形成自己獨(dú)特的想法。
3.小組交流。
4.互動(dòng)辯論。
�。▽W(xué)生回答是或不是均可，但要從課文中來(lái)找出支持自己觀點(diǎn)的理由才行）
5.焦點(diǎn)爭(zhēng)論：童話有沒(méi)有發(fā)表？為什么我會(huì)為自己的夢(mèng)驕傲？
小結(jié)全文：“我”為自己夢(mèng)驕傲的原因是因?yàn)椤拔摇苯?jīng)過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了愿望，童話終于發(fā)表了，是因?yàn)椤拔摇痹趯?xiě)作方面很努力，大家不再笑話“我”，而是稱(chēng)呼“我”為“小作家”。
三、拓展認(rèn)識(shí)
1.指導(dǎo)朗讀全文，想一想自己是否曾像課文中的“我”一樣有過(guò)夢(mèng)想，你希望自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)嗎？你知道要怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？
2.交流小結(jié)：有一個(gè)美好的愿望是可喜的，但實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程是艱難的，需要我們不懈努力，面對(duì)挫折不氣餒，持之以恒努力奮斗，相信自己總有一天會(huì)成功。
四、比較字形結(jié)構(gòu)，寫(xiě)好生字
1.出示生字，認(rèn)讀“舊、耐、但、呼、驕”。
2.觀察這些字的共同特點(diǎn)--左右結(jié)構(gòu)。
3.回憶左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置，左右比例、關(guān)鍵筆畫(huà)，比較不同，體會(huì)識(shí)字的樂(lè)趣。
4.描紅、寫(xiě)字交流。
5.幫助寫(xiě)好，范寫(xiě)“驕”。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小作家
寫(xiě)作--盼望--夢(mèng)圓
為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：完成同步練習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)、寫(xiě)字。
課外：
1.朗讀背誦自己喜歡的部分。
2.預(yù)習(xí)第8課，識(shí)記生字，流利朗讀課文。
選做：
3.寫(xiě)一寫(xiě)自己的愿望，你想怎樣實(shí)現(xiàn)它？
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