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    1. 《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-4-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        王惠瑛

      設(shè)計(jì)理念

      牐犚越灘奈載體,充分挖掘文本資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的電話交際情境,

      使學(xué)生感受到語文源于生活,誘發(fā)學(xué)生主體參與,主動(dòng)交流,拓寬言語實(shí)踐

      的范圍,進(jìn)一步提高學(xué)生口語交際的能力。設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際,

      以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,注重雙向互動(dòng),讓學(xué)生在“演中

      說”“說中創(chuàng)”,在活動(dòng)中積極參與,自主發(fā)展,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

      新思維和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。

      教學(xué)目標(biāo)

      牐1.通過訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話,掌握打電話的一般技巧,

      培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

      牐2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。

      牐3.能把話說清楚、說明白,學(xué)習(xí)說簡短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。

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      牐犕婢叩緇盎多部 課文插圖

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      一 創(chuàng)設(shè)情境,引生入境

      1 小朋友們,今天老師給你們帶來了一件禮物,你們猜猜是什么:叮鈴鈴,

      叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。(指生猜)

      2(出示電話玩具),你們打過電話嗎?誰能說說怎樣打電話?

      3指生上臺(tái)表演打電話。

      過渡:電話給我們生活帶來許多方便,想念遠(yuǎn)方的朋友可以打電話,有事請(qǐng)人

      幫忙可以打電話,聽,現(xiàn)在就有人打電話給王老師。

      (預(yù)先安排兩名學(xué)生與老師表演打電話情境)

      情境一:叮鈴鈴,電話鈴響

      師:喂,您好!

      甲:王老師,我生病了,明天不能到校上課,向你請(qǐng)個(gè)假。(說完馬上掛掉電話)

      師:請(qǐng)問你是... ...喂,喂... ...(自言自語:到底是誰呀?怎么冒冒失失的)

      情境二:叮鈴鈴,電話鈴響

      師:喂,您好!

      乙:您好!請(qǐng)問是王老師家嗎?

      師:是的,我就是。

      乙:我是張小明,我想到你家里請(qǐng)教一道題,好嗎?

      師:好的,我在家等你

      乙:我一會(huì)兒就過來,王老師,再見!

      師:再見!

      2 提問:同學(xué)們看了兩位同學(xué)和老師打電話的情境表演,你們覺得誰打電話比較

      正確?為什么?我們?cè)诖螂娫挄r(shí)要注意什么?

      3小組交流討論

      4交流匯報(bào),師生及時(shí)評(píng)議

      5小結(jié)

      (1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼

      (2)要把話說清楚。

      (3)要注意使用禮貌用語。

      今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話。

      設(shè)計(jì)理念:口語交際

      二、利用教材,展開訓(xùn)練。

      1 、出示掛圖,創(chuàng)設(shè)情境一。

      (1)、指導(dǎo)看圖。

      師:誰給誰打電話,她們?cè)谡f些什么?

      (2)、同桌聽清要求后,分配角色互練。

      要求:打電話時(shí)要注意有禮貌,用上禮貌用語,把事情說清楚。

      (3)、學(xué)生上臺(tái)表演,師生評(píng)議。

      (4)、小結(jié)。(板書:說清楚 有禮貌)

      2、出示掛圖,創(chuàng)設(shè)情境二。

      (1)、指導(dǎo)看圖。

      (2)、同桌分配角色互練。

      (3)、學(xué)生上臺(tái)演練,師生評(píng)議。

      (4)、聰明星獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)男∨笥选?/p>

      3、情境三:假如接電話的人,不是金露要找的亮亮,金露該怎么說?

      (1)、學(xué)生小組內(nèi)分配角色互練。

      (2)、師生互動(dòng)交際做示范。(師扮演亮亮的媽媽,生扮演金露。)

      (3)、學(xué)生上臺(tái)演練。

      (4)、師生評(píng)議。(出示禮貌用語)

      (5)、小結(jié)。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,分層訓(xùn)練

      牐1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們,老師下午要上一節(jié)寫話課,需要一個(gè)漂亮的洋娃娃

      玩具,我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè),我想給他打個(gè)電話,讓他下午把洋娃

      娃帶來。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙,誰說得好,下課后就讓誰去給王老師打電話,

      好不好?

      牐犕趵鮮家的電話號(hào)碼是6611358(板書),請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。

      牐2.個(gè)人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚,要說的話想明白,注意使用

      “您好”“請(qǐng)問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。

      牐3.相互交流。小組討論、交流,互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充,進(jìn)一步明確打電

      話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。

      牐4.組對(duì)練習(xí)。學(xué)生自由組對(duì),分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意:

      學(xué)生互換角色練習(xí);教師參與,適時(shí)指導(dǎo),充分練習(xí);各組推選代表,準(zhǔn)備參

      加匯報(bào)表演。

      牐5.匯報(bào)表演。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演,師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo),評(píng)選優(yōu)秀

      小組。

      三、聯(lián)系生活,拓展深化

      師:哪些電話不可以隨便打?

      學(xué)生自由發(fā)言。

      出示三個(gè)急救電話。(110 120 119)

      小結(jié)。

      作者郵箱: wanghuiying20@yahoo.com.cn

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