打電話的閱讀答案
打電話閱讀答案篇一：《手機》閱讀答案
閱讀下面的文字，完成小題。
手機羊腸子似的山道上，一輛長途客車蛇樣地爬來繞去。遠遠望去，倒像一只蝸牛在蠕動。這是一輛從省城開往鄉(xiāng)下的客車，車內(nèi)座無虛席。乘客當中，有不少人在“玩弄”著各自手中的手機：一個把頭發(fā)染成一縷黃一縷紅的小伙子捧著手機在認真地打游戲；一個紅光滿面大腹便便懷里抱著公文包的禿頂男人把手機貼在耳邊，頤指氣使地說“辦公室嗎？”；一個西裝革履一只手上戴著兩個金光閃閃戒指的中年漢子對著手機吆喝，說“老大??”；一個抱著書包的中學生在用手機播放流行音樂，聽得出正在播放的是周華健的《真心英雄》：“??誰是真的英雄，平凡的人們給我最多感動，但愿人間處處都有愛的影蹤??”他們的臉上或幸福或甜蜜或陶醉或燦爛。車廂最后面的角落里蜷曲著一個鄉(xiāng)下漢子，大約三十歲左右，他蓬頭垢面胡子拉碴的，身邊塞著一個飽滿的蛇皮袋。他是在城里打工今天回家的。他伸著脖子羨慕地看看這個的手機，瞧瞧那個的手機，偶爾咽一下口水。他的上衣口袋里也有一只手機，那是他在城里剛剛買來的�？吹酱蠹叶荚诩娂姶螂娫挘滩蛔√统鍪謾C打起來：“梅花嗎？我在回家的車上。嘿嘿，沒事，我不是想你們嗎？我天黑就到家了??”他的聲音不大，生怕大家聽見似的。當客車吭哧著爬到半山腰時，車廂里有了騷動。有兩個流里流氣的小青年把一個小姑娘擠到窗邊，動手動腳地猥褻她，一個黑胡子青年去拽小姑娘的衣 服??小姑娘發(fā)出驚恐的尖叫，她一邊掙扎一邊用求救的目光望著周圍的乘客。遺憾的是，周圍的乘客都閉上眼睛睡著了，那些打手機的乘客不知什么時侯悄悄地關了手機也閉上了眼睛。這時，只見那個鄉(xiāng)下漢子迅速站起來：“住手！你們干啥？”那兩個流氓嚇了一跳，當看清管閑事的人是誰時，不約而同地冷笑了一下，旋即放過小姑娘朝車廂后面走去。黑胡青年陰著臉，也不說話，走到跟前，從腰里摸出一把匕首猛地扎向鄉(xiāng)下漢子的肚子??看到血流如注的鄉(xiāng)下漢子，車上的其他乘客被激怒了，紛紛從座位上站起來出手相救。短短幾分鐘的時間，就把兩個流氓給捆綁起來。這當中，有人再次撥打了110，還有人撥打了120。110把兩個歹徒帶走了!120把鄉(xiāng)下漢子拉走了!鄉(xiāng)下漢子失血過多，最終沒搶救過來。盡管車上的乘客都跟隨到了醫(yī)院，但沒人知道鄉(xiāng)下漢子的情況，不知道他姓甚名誰，不知道他家住哪里。警察從他的血衣里掏出了手機，準備從里面調(diào)取號碼和他的親屬聯(lián)系。當擦拭去手機上的斑斑血跡，在場的人都愣怔住了，因為這是一只玩具手機！那只玩具手機是鄉(xiāng)下漢子給他三歲的孩子買的。這是后來人們才知道的。（選自《小小說選刊》，作者：侯發(fā)山）
1.小說描寫了車上不同人打手機的情形，這樣寫有什么作用？（6分）
2.“鄉(xiāng)下漢子”有哪些性格特點？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）
3.有人把小說的結(jié)尾改成：“警察便從他的血衣里掏出手機，手機上的血滴下來，滴成一個驚嘆號！”你喜歡哪個結(jié)尾？請談談你的觀點和具體理由。（7分）
4.下列對小說有關內(nèi)容和手法的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（4分）A．小說以車上不少乘客“玩弄”手機的描寫，來表現(xiàn)時尚生活的普及，突出時代科技的巨大進步，同時為下文乘客報案這一情節(jié)埋下伏筆。B．鄉(xiāng)下漢子手里的手機比不上別人手里的漂亮、精致，于是他心里滿是不平和羨慕，不時的咽口水，這體現(xiàn)了鄉(xiāng)下漢子的普通與樸實。C．兩個流里流氣的小青年當著眾人猥褻一個小姑娘，這種現(xiàn)象折射出我們當今社會極不文明的一面，而乘客起初的表現(xiàn)說明他們的害怕麻煩和報復。D．鄉(xiāng)下漢子敢于制止小青年的流氓行徑，并與流氓展開搏斗，與其身份形成鮮明的對比，突出其英雄壯舉的偉大，值得謳歌。E.乘客不僅出手救助血流如注的漢子，而且還用手機聯(lián)系110和120，這一細節(jié)與前文乘客玩弄手機照應；乘客陪他一起進了醫(yī)院，說明這些人敢于擔當。
答案：
1.（1）體現(xiàn)人物各自的身份，為下文寫鄉(xiāng)下漢子勇斗歹徒做鋪墊。(2)與鄉(xiāng)下漢子形成鮮明對比，突出了人物形象。(3)用《真心英雄》的歌詞暗示小說主題。（每點2分，意思對即可。）
2.（1）純樸樸實，從文中對他的外貌描寫和他的身份特點可以看出來.(2)有點虛榮：看到大家都打手機，自己也裝出打手機的樣子。(3)愛家愛子：給自己的孩子買手機。(4)見義勇為：在小姑娘危險無助時，他勇敢的站出來。（每點2分，答對3點給滿分）3.答案：觀點一，我
喜歡原文的結(jié)尾。理由：（1）結(jié)尾出人意料，增加了小說情節(jié)的曲折性，符合情節(jié)要有波瀾的要求。(2)與前文照應，更能突出鄉(xiāng)下漢子愛家的性格特點。(3)強調(diào)了他身份的普通，與前文對他的樸實描寫照應。（4）突出他平凡人的英雄壯舉的偉大，升華了主題。（觀點1分，理由每點2分，意思對即可，其它理由充分合理的可以酎情給分。）觀點二，我喜歡改動的結(jié)尾。理由：（1）與前面情節(jié)銜接連貫，使小說情節(jié)更貼近生活實際。(2)更加突出人物的英雄形象，與鄉(xiāng)下漢子的普通身份形成巨大反差。(3)帶血的手機深化了小說的主旨，引人深思。（觀點1分，理由每點2分，意思對即可，其它理由充分合理的可以酎情給分。）4.CD（選對一項給2分，多選，錯選不給分。） 答案解析： 1.試題分析：文中有染成黃發(fā)的玩游戲的小青年，也有拿著公文包的禿頭男人，還有學生等，這些都從側(cè)面體現(xiàn)出他們的身份。這一部分出現(xiàn)在文章的第一段，可以從內(nèi)容和結(jié)構方面去考慮它的作用。2.試題分析：人物的性格特點要從外貌、語言動作等描寫體現(xiàn)出來。“他蓬頭垢面胡子拉碴的，身邊塞著一個飽滿的蛇皮袋”體現(xiàn)出他的純樸樸實。而他又有些虛榮，見別人都拿著手機玩，自己也拿著玩具手機打。可是就是這樣一個人卻在別人都不敢說話的時候站出來，體現(xiàn)了他的見義勇為。3.試題分析：本題不要求面面俱到，只要能就一種觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確，論述是否理，理由是否充分酌情給分。4.試題分析：A項，“突出時代科技的巨大進步”屬斷章取義；B項，“不平”錯；E項，“說 明這些人敢于擔當”錯�？键c：本題考查學生“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級為C級。
打電話閱讀答案篇二：第6課時 打電話習題
第6課時 打電話(教材P102)
一、我會填。
1．在打電話的最佳策略中，第1分鐘得到消息的師生總?cè)藬?shù)是( 2 )人，第2分鐘得到消息的師生總?cè)藬?shù)是( 4 )人，第3分鐘得到消息的師生總?cè)藬?shù)是( 8 )人。
2．按照打電話的最佳策略，每分鐘通知1人，5分鐘所有接到通知的隊員和老師的總?cè)藬?shù)是( 32 )人。
二、選擇題。
1．老師打電話通知全班學生，最節(jié)省時間的方法是( C )。
A．老師一個一個地打電話通知學生
B．先通知組長，組長再通知本組學生
C．每名學生接到通知，再通知下一個
2．打一個電話要1分鐘，如果用打電話的最佳方案，老師通知20位同學開會，至少要( C )分鐘。
A．3 B．4 C．5
3．合唱團李老師接到緊急演出的任務，需要盡快通知合唱團的25名同學。用打電話的方式，如果每通知一個人需要1分鐘，通知完這些同學最少需要( A )分鐘。
A．5 B．6 C．7
三、我會解決問題。
1．某冬天下大雪，老師給學生打緊急電話通知停課，假設1分鐘可以完成1次通話，并要求學生盡快相互轉(zhuǎn)達(老師同時也在打，且無重復通知)，在6分鐘內(nèi)最多能通知多少人？
答：每次通知的.學生和老師的總?cè)藬?shù)，總是前一次的2倍，2×2×2×2×2×2＝64(人)，在6分鐘內(nèi)最多能通知64－1＝63(人)。
2．學校定向越野隊有31人，劉老師有賽事要通知到每個人。如果用打電話的方式，每分鐘通知1人，最少花幾分鐘就能通知到每個人？
1＋2＋4＋8＋16＝31(人)
答：最少花5分鐘就能通知到每個人。
3．一份工作，假如有兩種薪資報酬，如下。
A．一個月給你3萬元，或每天給你1千元。
B．按天發(fā)放，第一天給你一分錢，之后每天給的錢是前一天的2倍。
如果是你，是選擇A，還是選擇B?
答：選擇B。
四、有一對兔子，從出生后第3個月起每個月都生一對兔子，小兔子長到第三個月后每個月又生一對兔子，假如兔子都不死，問第6個月的兔子總數(shù)是多少？
第1個月 1對，第2個月1對，
第3個月2對，第4個月 3對，
第5個月5對，第6個月8對。
口 算 231110315111＋1＋＝ 0.125 ＋0.3＝0.55 557321846324
1325147353 10－＝9.8＋1－ 1.50.75 54443
99884
打電話閱讀答案篇三：五年級語文打電話
《打電話》A、B案
學習目標
1.邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。
2.通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3.了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。學習重點
在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
學習難點
了解相聲語言表達上的特點。
課時安排
1課時。
A案
課前準備
一個掛鐘。
事先錄制相聲《打電話》片斷。
教學過程
一、談話導入，揭示課題
1.同學們，我們平常說話呀，要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領略了機智應對的語言魅力。今天我們來學習《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？
2.揭題：打電話。
3.談打電話。
�。�1）導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）
�。�2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？
（3）模擬計時表演。
�。▋蓚�學生上臺模擬表演，教師計時。）
板書特寫：_______ 分鐘
小結(jié)板書：簡練、得體、明白。
（4）這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
1.讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。
�。�1）學生自學，自由讀課文。
�。�2）檢查自學，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷
�。�3）交流：這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？
2.分角色朗讀課文，讀通順。
（1）找一個小伙伴分角色練習對話，并互相評價。
�。�2）擂臺賽：各小組推薦兩人，競賽讀。（教師、他生當評委）
三、再現(xiàn)課文，深入領悟
1.討論：甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？
�。�1）甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
�。�2）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會。
乙：廢話。
甲：討論嗎？不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請你聽戲好不好？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢！
2.歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
3.小組練習：小組內(nèi)練習表演《打電話》
4.集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》，教師計時。
板書特寫：_______ 小時
小結(jié)板書：啰嗦、耗時、誤事。
5.暢所欲言：通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？
6.小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。
四、學生選讀，了解相聲
1.學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。
2.學生談自己對相聲語言特點的感受。
3.教師小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風趣、夸張。
4.欣賞表演，進一步感受相聲藝術的魅力。
播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力。
5.小結(jié)：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術，可以讓人們在笑聲中得到啟迪??
五、自選作業(yè)：
�。ㄟx擇自己喜歡的一項完成）
1.創(chuàng)設情境，嘗試創(chuàng)作
�。�1）語言情境一：甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。
（2）語言情境二：悅悅是一個冒失鬼，又是一個機靈鬼，他常常用機智巧妙的語言幫自己擺脫困境。
（3）語言情境三：有兩個小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。
�。�4）語言情境四：小明是一個很具幽默感的孩子，同學們常被他逗得開懷大笑。
選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。
2.熟讀《打電話》，想象當時的情景，用敘述的方式寫下來，并表達自己對此種現(xiàn)象的看法。
�。ǜ＝ㄊB門市音樂學校 白永紅）
B案
課前準備：
1.相聲《打電話》錄音。
2.其他相聲節(jié)目的錄音。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，出示課題
1.文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲──《打電話》。
2.說說學習這篇課文，你有什么要求或希望。
二、瀏覽課文，了解相聲的藝術特點
1.邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。
2.說說各自聽后的感受。學生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。
3.邊看課文邊思考：相聲有什么特點？
教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據(jù)學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人說的（其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱??
三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點
1.默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。
2.把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？
�。�1）你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒聽??呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀。
對，是我，我找小王講話??
──說話繞圈子。
�。�2）對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。
──明知故說。
�。�3）我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會。
──沒話找話。
�。�4）票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。──東拉西扯。
3.聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。
四、熟讀課文，嘗試表演相聲
1.選擇課文中的某一段，練習朗讀。
2.自由組合，學說相聲。
3.聽聽其他的相聲選段。
《打電話》教學設計之一
教學目標
1．正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2．體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
教學重點
體會相聲語言的藝術特點。
教學難點
認識不說廢話的重要意義。
教學時間：一課時
教學過程
一、談話引入
同學們，你們在看今年春節(jié)聯(lián)歡晚會的時候，注意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲〈誰讓你是優(yōu)秀〉了嗎？，那這個相聲給了你一種什么樣的感受？
的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。
二、明確學習目標
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問題？
（1）瀏覽全文，想想說的是件什么事？
（2）故事里的那個人說話的特點是什么？
（3）這個相聲對你的啟發(fā)是什么？
（4）說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術特點。
三、根據(jù)目標學習全文
1．自己瀏覽全文，想想說的是件什么事？
交流：（這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。）
2．再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點是什么？從哪些句子感受到的？
說話啰里羅嗦、廢話連篇。
3．這個相聲對你的啟發(fā)是什么？
交流，小結(jié)：打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!
4．現(xiàn)在請同學們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術風格。
�。�1）同桌分角色讀
�。�2）找伙伴分角色讀
（3）師生分角色讀讀
5．找學生上臺試著說一說這個相聲
6．聽兩個精彩的相聲段子
7．看一個你們自己搜集的相聲。
四、交流相聲語言特點
學了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味）
五、演一演
請同學們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風采。
六、總結(jié)
我希望同學們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明了。
七、作業(yè)
1．課余與父母共同看相聲、演相聲。
2．創(chuàng)作一個短小的相聲段子。
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