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    1. 《會(huì)唱歌的木葉》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版二年級(jí)下冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-11-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        教學(xué)目標(biāo)

        1.會(huì)認(rèn)本課生字,會(huì)寫(xiě)田字格中的字。

        2.能聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思,學(xué)會(huì)用“問(wèn)好”、“交談”、“祝!钡仍~語(yǔ)造句。

        3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4.感悟大自然的神奇美麗和人與自然的和諧美,產(chǎn)生熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的感情。

      教學(xué)重點(diǎn)

        學(xué)會(huì)本課生字、新詞,理解課文內(nèi)容,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn)

        感悟課文最后一段表達(dá)的情感。

      教學(xué)準(zhǔn)備

        教師:本課的生字卡片,《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)帶或DVD、錄音機(jī)。

        學(xué)生:采摘自己喜歡的不同種類的樹(shù)葉若干片。

      教學(xué)時(shí)間

        1-2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      一、讀課文題目、質(zhì)疑齊讀課文題目。

        教師:讀了這個(gè)課文題目,你想知道什么?

        歸納學(xué)生的問(wèn)題。(木葉真的會(huì)唱歌嗎?木葉為什么會(huì)唱歌?唱什么歌?等等。)

        讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)課文。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        1.學(xué)生借助拼音自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音。

        2.請(qǐng)學(xué)生在文中圈出生字,自由拼讀。

        3.抽生把自己認(rèn)為不易讀準(zhǔn)的字介紹給大家。

        4.出示生字卡片,搶讀、開(kāi)火車讀、抽讀、正音。

        5.生字?jǐn)U詞練習(xí)。

        6.各學(xué)習(xí)小組討論識(shí)記生字字形。

        7.全班交流個(gè)別生字的識(shí)字方法。區(qū)別:滴--摘。

        8.全班通讀全文,要求讀得正確、流利。

        9.出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字,讓學(xué)生先觀察田字格內(nèi)的字,提出自己認(rèn)為不好寫(xiě)的字,找出關(guān)鍵筆畫(huà),看看怎樣才能寫(xiě)得美觀。

        10.重點(diǎn)指導(dǎo)“飄”、“異”、“愉”的筆順、結(jié)構(gòu)。

        11.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

      三、細(xì)讀課文

        1.請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,邊讀邊思考:木葉為什么會(huì)唱歌呢?

        2.學(xué)習(xí)第9、10段。

       。1)教師:課文中是誰(shuí)提出的這個(gè)問(wèn)題?

      指導(dǎo)讀好問(wèn)話。

       。2)出示句子:“它們是聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲長(zhǎng)大的。每片葉子里,都藏著好多好多的歌哩!”

       。3)學(xué)生自由讀句,用自己的話說(shuō)說(shuō)“每片葉子里,都藏著好多好多的歌哩”是什么意思,樹(shù)葉里都藏著哪些歌。

       。4)練習(xí)朗讀。

       。5)抽讀、評(píng)價(jià)。

         他或她讀得好,好在哪里?你認(rèn)為還可以怎樣讀?

        3.學(xué)習(xí)第11自然段。

         過(guò)渡:聽(tīng)了阿姐的話,“我”眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面呢?

        (1)自由讀。

        (2)“奇異”是什么意思?(可用換詞的方法理解。)

       。3)出示句子,理解:

         “我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫(huà):滿山大大小小的樹(shù)上,都掛著串串綠色的歌……”

         為什么說(shuō)“大大小小的樹(shù)上,都掛著串串綠色的歌”?歌唱什么?

       。4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。(快樂(lè)的語(yǔ)氣。)

         再讀課文,找一找課文哪幾段寫(xiě)的是木葉唱的歌。

        4.學(xué)習(xí)第3-8自然段。

       。1)出示句子:

          “滴瀝!滴瀝……”那是向黃鶯問(wèn)好。

          “布谷!布谷……”那是和杜鵑交談。

          “如意!如意……”那是對(duì)畫(huà)眉的祝福。

        (2)自由讀,同桌對(duì)讀。

          例:(一生)木葉向黃鸝問(wèn)好……(另一生)滴瀝!滴瀝!

       。3)這三個(gè)句子中有四個(gè)省略號(hào),它們表示的意思是一樣的嗎?

       。4)姐姐還和哪些小鳥(niǎo)對(duì)了話?怎么對(duì)話的?

        (5)指導(dǎo)朗讀:

        、俪樯f(shuō)說(shuō)該怎樣讀這三句話。

         ②指名讀。

         ③評(píng)一評(píng)。

        、鼙荣愖x。

        、蔟R讀。

       。6)請(qǐng)學(xué)生自由選擇“問(wèn)好”、“交談”、“祝福”中的一詞說(shuō)一句話。

        (7)交流、評(píng)價(jià)。

       。8)教師范讀第7自然段,引讀第8自然段。

         請(qǐng)學(xué)生思考:聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌,山林中出現(xiàn)了怎樣的情景?

        、俳涣饔懻。

         ②“悠揚(yáng)”是什么意思?

         ③為什么大家都靜靜地聽(tīng)?

         ④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

        5.學(xué)習(xí)第1、2自然段。

       。1)抽讀,正音。

       。2)討論:“走進(jìn)了大山的懷抱”是什么意思?

       。3)我們來(lái)到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢?

         (出示課件:課文第2自然段的情景。)

       。4)理解“闖山”的意思。

       。5)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

      四、設(shè)置情境,拓展想象

        提問(wèn):如果你來(lái)到大山,會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?

      五、積累知識(shí)

        請(qǐng)學(xué)生把自己想寫(xiě)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)。

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