教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事。

　　　2、聯(lián)系上下文，理解校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)小女孩的原因，體會(huì)小女孩和校長(zhǎng)的美好、善良的心靈。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)詞句在表達(dá)人物品質(zhì)方面所起的作用。讓學(xué)生在感悟與體驗(yàn)活動(dòng)中，受到情感熏陶，學(xué)會(huì)做一個(gè)善良、有愛心的人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　1、教學(xué)課件。

　　　2、小組合作學(xué)習(xí)問題卡。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞圖片導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑。

　　　1、學(xué)生欣賞各種玫瑰花圖片。

　　　2、讀題，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解“凋謝”一詞的意思。

　　　3、質(zhì)疑，“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　　1、學(xué)生自由讀課文，了解“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？

　　　2、出示詞語“小女孩-摘花-氣憤-校長(zhǎng)-獎(jiǎng)勵(lì)”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些詞語的提示說說課文主要講了一件什么事。

　　三、深入感悟，體會(huì)情感。

　　　1、學(xué)生根據(jù)板書提示，提出問題。

　　　2、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，探討如下幾個(gè)問題：

　　　　A、小女孩摘的玫瑰花什么樣子？

　　　　B、小女孩為什么摘玫瑰花？

　　　　C、小女孩摘了玫瑰花，校長(zhǎng)不但沒有批評(píng)她，反而還獎(jiǎng)勵(lì)了她？

　　　3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

　　　　（1）讀描寫玫瑰花樣子的句子。說說你從這些句子中體會(huì)到了什么？

　　　　　　　指導(dǎo)用喜愛的感情讀這些句子。

　　　　（2）這么美麗的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來了，在一旁看見的同學(xué)是什么反應(yīng)，如果你是其中的一位，你會(huì)想些什么，會(huì)對(duì)他說些什么？

　　　�。�3）小女孩摘下了玫瑰花，校長(zhǎng)為什么沒有批評(píng)她，反而還獎(jiǎng)勵(lì)了她？誰來談?wù)勀愕捏w會(huì)。

　　　�。�4）走進(jìn)小女孩與校長(zhǎng)的對(duì)話，師生分角色讀，同桌讀，抽生讀，說說你讀懂了什么？

　　　�。�5）交流，校長(zhǎng)是一個(gè)什么樣了人？小女孩是一個(gè)怎樣的孩子？

　　　�。�6）讀到這里，你對(duì)小女孩又有什么樣的看法？讀小女孩的話。

　　　�。�7）校長(zhǎng)又是怎么做的呢？自由讀第五自然段。

　　　�。�8）讀校長(zhǎng)考獎(jiǎng)小女孩的話。

　　　4、讀課文最后一段。學(xué)生交流體會(huì)和感受。

　　三、拓展延伸、情感升華

　　　1、讀到這里，你想對(duì)小女孩說什么？寫一寫，說一說。

　　　2、發(fā)揮想象，小女孩摘下玫瑰花來到醫(yī)院，故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？（分角扮演奶奶和小女孩。）

　　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，說說生活中象小女孩那樣擁有美好心靈的人及事。

　　　4、看一組畫面。

　　　　　小結(jié)：讓我們也行動(dòng)起來，播灑愛的種子，讓愛無處不在。

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