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    1. 《秋天向我微笑》教學設(shè)計 (西師版四年級上冊)

      發(fā)布時間:2017-9-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        教學目標

         1. 自主識字,聯(lián)系上下文和生活實際,理解“煩惱”、“覓食”等生詞的意思。

         2. 品析美的詩句,了解秋天的特點,感受秋天的美麗,產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。

         3. 有感情地朗讀課文,背誦課文。

      一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題

         1. 情景激趣。出示反映秋天的圖片或反映秋景的課件,配以輕音樂伴奏下的畫外音,初步感知秋景,激發(fā)孩子們對秋天的熱愛。

         2. 揭示課題。

          (1)板書課題:秋天向我們微笑。

          (2)齊讀課題兩遍。

         。3)談?wù)勀阕x了課題后知道些什么,還想知道些什么。

        二、自讀課文,初步感知課文

         1. 按自己喜歡的方式自由讀課文,圈畫生字新詞,借助拼音認識生字,讀通讀準課文。

         2. 檢查生字認識情況,多種形式識記,鼓勵用自己喜歡的方法識字。

         3. 借助工具書,聯(lián)系生活實際和上下文理解新詞。

         4. 指名讀詩,分組讀詩,注意讀出詩的節(jié)奏,初步感知課文內(nèi)容。

         5. 思考并回答本文主要寫了什么。

        三、再讀課文,理解大意

         1. 自讀思考,看看自己從詩中知道了秋天微笑著向我們走來,都帶來些什么,自己是否喜歡。

         2. 用自己的話說說每節(jié)詩主要寫了秋天里的什么景物,講了它們的什么特點。

         3. 總結(jié)課文大意。

        四、品讀重點詩句,感悟景物特點和秋天的美麗

         1. 再讀全詩,勾出自己最欣賞的詩句,并注意思考,也可旁批自己喜歡它的原因。

         2. 小組交流、補充。

         3. 全班交流,鼓勵補充、爭辯。

         4. 你認為要怎樣讀才能表達自己的情感。

           試讀→組內(nèi)讀→抽代表讀→點評→再試讀→范讀→齊讀。

           教師適時相機指導學生體會這些關(guān)鍵詩句。

        五、有感情地朗讀課文,欣賞秋天的美、詩句的美

         1. 有感情地朗讀課文。

         2. 背誦課文。

        六、拓展延伸,課外閱讀

         1. 除了課文中描寫到的景物外,你還知道哪些景物也是秋天特有的?

         2. 找找描寫秋景的文章讀讀。

         3. 推薦《秋色賦》。

        七、作業(yè)

         1. 指導書寫生字,注意擴詞。

         2. 完成課后的“小練筆”,可引導學生先說后寫。

         3. 背誦課文。

      * 課后第1題:“秋天向我們微笑著走來,她給我們帶來些什么?”這一問在學習課文中完成,注意讓學生結(jié)合詩的內(nèi)容和生活實際回答。有感情地朗讀訓練,要留給學生足夠的時間,在此基礎(chǔ)上,引導學生用自己喜歡的方法背誦課文。

         * 課后第2題:旨在通過品析表示動作、顏色的詞,品析擬人句、比喻句等,感受本詩語言的美、秋景的美,從而達到鑒賞的目的,以便學以致用。

         * 課后第3題:可讓學生在自主學會生字的基礎(chǔ)上聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語,并在學生記住詞語的基礎(chǔ)上聽寫。鼓勵學生造句時寫出形象生動的句子。

        板書設(shè)計

                 桂子飄香

             秋天-----果實成熟-----秋色迷人------喜愛之情

                 動物歡歌

                 黃葉飄落

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