一、資料導入，揭示課題
1．合作交流，了解海倫凱勒。
課前同學們搜集了不少有關海倫凱勒的資料，誰能為大家介紹介紹？誰對她的成長起著決定性的作用？
2．揭示課題，板書課題。
本文寫的是海倫凱勒接受安妮沙利文老師教育的事。是什么原因讓安妮能把“一個又聾又瞎的孩子培養(yǎng)成一個有用的人”？
二、初讀課文，整體感知
1．請同學們打開課本，自由讀課文，注意讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。
2．快速閱讀課文，邊看邊勾畫不懂的或含義深刻的詞句，并想一想，這篇課文講了一件什么事。
3．理清文章的段落順序。
三、精讀課文，感悟深情
1．自讀自悟，理清情感線。
�。�1）學生自由讀全文，思考：本文以怎樣的情感為線索？
（2）理清情感線。
①安妮對我的愛：夢想→耐心地教
�、谖业那楦校弘y過→慶幸→快樂→感動→感激
2．合作探討，領悟深義。
（1）默讀第二部分，概括段意。
�。�2）再讀課文，思考：安妮是一個怎樣的人？安妮都教會了“我”什么？對我影響最大的是什么？從中你體會到什么？
①學生默讀思考，教師巡視。
�、诮涣�、匯報。相機用課件展示課后第2題的句子，讀后談談自己的理解和體會，并用帶點的詞造句。
③討論：文章既然寫安妮老師對我的教育，為什么要在其中穿插介紹安妮老師經(jīng)歷的段落？這有什么用？
�。�3）體會我的情感變化。
①你從哪些句子體會到“我”因又聾又瞎而難過？讀出來體會。
�、趶哪男┑胤娇闯鑫业目鞓�？為什么我會快樂？
�、凼裁词虑榱钗腋袆�？從哪些地方看出來的？勾畫、讀。
�、茏髡叩母屑ぶ榱髀对谀男┳掷镄虚g里？找出來，讀，體會，感悟。
四、品讀回味，升華情感
找出令你感動的句子，認真品讀，與同桌一起體會句中深情。
五、總結升華，拓展延伸
1．讀了這篇課文，你有什么感受？
2．生活中哪位教師給你的印象最深刻，試著寫一寫。
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