一、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)整體感知課文，領(lǐng)會(huì)文章主旨的閱讀方式；
2．理解“我很重要”的內(nèi)涵；
3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴，珍愛(ài)自己，熱愛(ài)生活，樹(shù)立生活的信心和責(zé)任意識(shí)；
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解“我很重要”的內(nèi)涵；
學(xué)會(huì)“感知與領(lǐng)會(huì)”的閱讀方式；
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解“我很重要”的內(nèi)涵；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴，珍愛(ài)自己，熱愛(ài)生活，樹(shù)立生活的信心和責(zé)任意識(shí)
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
五、教學(xué)方法：
情景教學(xué)法
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：5
1．播放視頻：《千手觀音》，請(qǐng)學(xué)生看后談?wù)劯惺�，目的是引�?dǎo)學(xué)生從關(guān)愛(ài)自己，珍愛(ài)生命，發(fā)揮生命的價(jià)值的角度認(rèn)識(shí)到個(gè)體生命的誠(chéng)然可貴，從而引出作者觀點(diǎn)：我很重要。
①學(xué)生觀看視頻，教師只對(duì)演員情況做簡(jiǎn)要說(shuō)明，讓學(xué)生帶著驚嘆和期待觀看影片。
②學(xué)生觀看后，用一句或兩句話談出感受。（可能挑戰(zhàn)、不放棄、堅(jiān)持、吃苦等角度）
播放視頻后教師總結(jié)解說(shuō)：曼妙的舞姿、優(yōu)雅的動(dòng)作，這21位平均年齡只有17歲，最小13歲的聾啞人，我想他們不僅僅是在舞蹈，更是在用自己的生命，用自己的信念在告訴人們：我不放棄自己，我愛(ài)自己！他們的這種精神讓我強(qiáng)烈的感到：每個(gè)人只有重視自己，關(guān)愛(ài)自己才會(huì)跳出生命最美的舞蹈；對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)，我不可或缺。在現(xiàn)代，有一位作家以她的深切感受和對(duì)生命的神圣承諾響亮的喊出了：“我很重要”。今天就讓我們一起走近畢淑敏的心靈吶喊：《我很重要》。
（二）整體感知，了解文章大意：10
1．默讀全文，理清思路
教師：默讀全文，回答作者先提出了什么觀點(diǎn)，最后得出的結(jié)論是什么
思路：開(kāi)篇提出“我不重要”──分析“我很重要”──鼓起信心，肯定“我很重要”。
2．找出作者每說(shuō)一次“我很重要”時(shí)的心理感受，領(lǐng)會(huì)作者的情感變化，并說(shuō)出變化的原因是什么。
教師：“我很重要”是文章出現(xiàn)頻率最高的一句，作者從最先的害怕說(shuō)到最后的響亮說(shuō)，每一次帶給她的都是不同的感受和震顫，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們找找作者每說(shuō)一次“我很重要”時(shí)的心理感受。
①頸后一陣戰(zhàn)栗──擔(dān)憂（怕說(shuō)）
②對(duì)自己小聲說(shuō)──不習(xí)慣（但是我說(shuō)了）
③聲音放大一點(diǎn)說(shuō)──激動(dòng)（我這樣說(shuō)了）
④大聲對(duì)世界宣布──勇敢（我終于說(shuō)了）
⑤昂頭響亮地宣布──驕傲（我坦然說(shuō)了）
（三）感悟“我很重要”，理解“我很重要”的內(nèi)涵：20
1．學(xué)生齊讀課文9-29段，找出依據(jù)，為什么作者說(shuō)“我很重要”
教師：有哪些原因讓作者提出并堅(jiān)持“我很重要”，請(qǐng)大家郎讀課文9-29段，用筆
勾畫(huà)出文章內(nèi)容轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，找出依據(jù)，并逐一進(jìn)行概括，把握作者觀點(diǎn)。
①“我”是由無(wú)數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬(wàn)物之靈。（自然）
②“我”是人類(lèi)精神文化之火的承傳者，負(fù)有不可推卸的神圣責(zé)任。（歷史）
③“我”是機(jī)遇的產(chǎn)物。（誕生）
（從“自然人”的角度，生命的不可復(fù)制和獨(dú)一無(wú)二，我不可替代，我很重要）
④“我”是父母濃濃慈愛(ài)與親情的不可失卻的承載。（《游子吟》）
⑤“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個(gè)。（高女人與矮丈夫）
⑥“我”是替子女遮風(fēng)擋雨的大傘。（地震中保護(hù)嬰兒的母親）
⑦“我”是朋友不可填補(bǔ)的感情空間。（劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義與俞伯牙摔琴謝知音）
（從“社會(huì)人”的角度，生命的承載和責(zé)任感，我不可替代，我很重要）
⑧“我”是自己事業(yè)的主宰。（劉翔奪冠）
（從“個(gè)人價(jià)值”角度，珍視自己，熱愛(ài)生活，實(shí)現(xiàn)生命的意義，我不可替代，我很重要）
2．理解“重要”的內(nèi)涵和意義
教師：從以上八個(gè)方面我們已經(jīng)感受到無(wú)論是從生命的獨(dú)一無(wú)二還是從我們面對(duì)親情、友情、愛(ài)情也或是對(duì)個(gè)人的事業(yè)我都是不可或缺，我很重要，那這里的重要的真正意義是什么，它與我的地位，身份有關(guān)嗎？聽(tīng)教師朗讀37-40段，找出作者對(duì)“重要”的解釋。
A.教師朗讀37-40段
B.學(xué)生聽(tīng)后找出作者對(duì)“重要”解釋的語(yǔ)句
C.明確：重要與身份，地位，財(cái)富，事業(yè)無(wú)關(guān)，它不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的允諾，是每個(gè)人對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)自我的重視。
3．引申探究，理解“我很重要”不僅是珍惜生命，熱愛(ài)生命還有責(zé)任的承載與愛(ài)的接受與付出
教師：誠(chéng)然，每一個(gè)我都不可復(fù)制，“我很重要”告訴我們要珍惜自己的生命，但在生活中放棄自己生命的人比比皆是，請(qǐng)大家看這則材料（大學(xué)生研究生自殺的材料），從作者的八個(gè)依據(jù)中想想他們除了丟掉了自己的生命外，還丟掉了什么？
A.展示大學(xué)生研究生自殺的資料；
B.學(xué)生看后討論回答提問(wèn)；（丟掉了責(zé)任，關(guān)愛(ài)，個(gè)人價(jià)值等等）
C.與課前觀看的影片《背起爸爸去上學(xué)》及了解的洪戰(zhàn)輝的事跡相比較，前者小小年紀(jì)能承擔(dān)生活責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)，后者遇到挫折就輕言放棄；
D.明確：所以，“我很重要”除了有對(duì)自己生命的珍惜與熱愛(ài)之外，還有對(duì)自己責(zé)任的承載與愛(ài)的接受與付出；
E.放聲朗讀41-42段，增強(qiáng)自信；
（四）啟迪與思考：5
1．在理解了“我很重要”的意義后，讓學(xué)生以“我的生命宣言”為主題，自己創(chuàng)作一句名言，表達(dá)“我很重要”或用一段話講出對(duì)“我很重要”的理解。教師發(fā)給學(xué)生漂亮的易撕貼，讓學(xué)生寫(xiě)后，每組請(qǐng)代表念后讓全班同學(xué)貼在墻上。
2．對(duì)比閱讀李炳青的《你真有那么重要嗎？》，讀后寫(xiě)出感受，可以是一兩句話；
[《我很重要》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版六年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
3.西師版認(rèn)識(shí)人民幣課件
10.我很重要讀后感