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    1. 《清平樂六盤山》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版六年級(jí)下冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-4-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        教學(xué)目標(biāo):

       1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

       2、理解課文內(nèi)容,了解毛澤東創(chuàng)作這首詞的歷史背景。

       3、有感情地朗讀課文,熟讀這首詞。

      教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詞的意思。

      教具準(zhǔn)備:課件(長(zhǎng)征路線圖)、生字詞語卡片。

      教學(xué)過程:

      一、板書,揭示課題。

       1、教師板書課題,學(xué)生讀課題。

       2、教師解釋課題:清平樂是詞牌名,是決定音韻和格律的。

       3、教師簡(jiǎn)介這首詞的創(chuàng)作背景。

      二、讀通詞,掌握相關(guān)的生字新詞。

       1、學(xué)生自由讀詞,要求借助拼音讀準(zhǔn)生字,盡量讀出韻律來。

       2、檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)讀情況。

       重點(diǎn)指導(dǎo)“縛”的聲母是“f”,“陜”是卷舌音,“纓”是后鼻音;“雁”的里面是兩個(gè)單人旁,不要寫成雙人旁。

       3、學(xué)生齊讀生詞后正確、流利、初步有感情地朗讀課文。

      三、讀懂課文,深入了解詞的背景。

       1、教師導(dǎo)讀:這首詞是在什么樣的情況下寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

       讀中學(xué)習(xí)并掌握本課的其他生字新詞,再和同桌說說毛主席創(chuàng)作這首詞的背景。

       2、檢查課文的朗讀情況。

       3、指名反饋(要求簡(jiǎn)單地復(fù)述課文內(nèi)容,也就說出了這首詞的創(chuàng)作背景。)

       4、教師在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上,出示紅軍長(zhǎng)征路線圖,一邊看圖,一邊介紹創(chuàng)作背景。

       5、教師引導(dǎo):了解這首詞的創(chuàng)作背景,你能想像出毛主席當(dāng)時(shí)寫這首詞時(shí)的心情嗎?

       6、學(xué)生懷著喜悅、激動(dòng)的心情讀一讀,讀出革命者對(duì)勝利的信心和期待。

      四、課堂小結(jié)。

      教師小結(jié):毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的二萬五千里長(zhǎng)征,挽救了中國(guó)紅軍,挽救了革命,是中國(guó)歷史上光輝的一頁。同學(xué)們課后還可以搜集有關(guān)紅軍的資料,加深自己對(duì)長(zhǎng)征的了解。

      五、布置作業(yè)。

       1、抄寫生詞。

       2、熟讀詞,讀出詞的韻律來。

       3、搜集毛澤東主席的其他詩詞

       第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

       1、學(xué)習(xí)詞,理解詞的意思,體會(huì)此所表達(dá)的思想感情。

       2、總結(jié)全文,誦讀毛澤東主席的詩詞。

       3、有感情地朗讀詞,背誦這首詞。

      教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,樹立學(xué)生的民族自豪感,引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí),以自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)效祖國(guó),表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛。

      教具準(zhǔn)備:

      生字卡片、課件(配樂朗誦《長(zhǎng)征》)。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

      認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字詞。

      二、理解詞的意思。

       1、教師出示注釋,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,以小組為單位說說《清平樂六盤山》這首詞的意思。

      。P山、望斷、紅旗、長(zhǎng)纓、蒼龍)

       2、指名用自己的話說說對(duì)詞的理解。

      三、品讀,體會(huì)情感。

       1、指名讀詞額上半闋和下半闋,想一想,作者都寫了哪些景象?

       2、指名反饋:上半闋,作者看到了什么?

       3、師導(dǎo):這是詞人遠(yuǎn)眺六盤山所見到的景象,這讓他想到了什么?請(qǐng)大家把詞中的句子畫出來。

       4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩行詞。

       5、學(xué)生有感情地朗讀下半闋,說說作者又看到了什么,想到了什么?

       6、指導(dǎo)有感情朗讀。

      四、拓展延伸,讀《長(zhǎng)征》。

       1、教師:同學(xué)們,翻過六盤山,紅軍長(zhǎng)征即將勝利,能不高興嗎?在這漫長(zhǎng)的長(zhǎng)征路上苦難重重,但是我們的紅軍戰(zhàn)士從未畏難過。你們聽――課件配樂朗誦毛澤東的《長(zhǎng)征》。

       2、引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的詩詞,集體交流。

      五、課堂小結(jié)。

      教師總結(jié):同學(xué)們,今天我們的幸福生活是革命先烈克服萬難、流血犧牲爭(zhēng)取來的,我們要珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),將來建設(shè)祖國(guó),為祖國(guó)爭(zhēng)光。

      六、布置作業(yè)。

       1、有感情地朗讀詞并背誦詞。

       2、開展毛澤東主席詩詞朗誦會(huì)。

      板書:

      21、清平樂六盤山

      看到想 情

      上半闋:天 云 雁“不到長(zhǎng)城非好漢”幸福而自豪

      下半闋:峰 旗 戰(zhàn)士 “何時(shí)縛住蒼龍” 對(duì)革命的堅(jiān)定和信心

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