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    1. 語文S版:《花朵》教學(xué)設(shè)計 (S版一年級上冊)

      發(fā)布時間:2017-7-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        《花朵》教學(xué)設(shè)計

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

      沒上課之前啊,老師先請大家看幾幅圖(出事花朵課件)

      1.提問:這些花美嗎?怎么美呢?(可從顏色、形狀方面說。)

      2.那你們知道這些美麗的花都叫什么花嗎?我們把這些花都統(tǒng)稱為(隨機(jī)板書:花朵),在日常生活中,你還見過哪些花呢?說出來與大家分享一下。對,我們把這些花都叫做(指板書題目)齊讀“花朵”

      3.今天,老師要帶你們認(rèn)識幾種特殊的花朵,是什么呢?它們藏在今天咱們要學(xué)的第一篇課文里面,下面,讓我們輕輕的把書翻到54頁,自由的把課文讀三遍。不會讀的字停下來,借助拼音多讀幾遍。 在課文當(dāng)中找找答案,開始吧。ㄉx課文)、

      二、自讀課文,整體感知。

      借助拼音,自由讀課文。(課件) 師:誰能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書:星星、焰火、我們)

      三、認(rèn)識生字

      1.這篇課文當(dāng)中那藏著幾個詞語寶寶,急著想來認(rèn)識小朋友們,我們快來看看它們都是誰?(出示課件)

      2.怎么樣,會認(rèn)嗎?這樣,你們自己先借助拼音試著讀讀,開始讀吧(鼓勵讀完的同學(xué)),好,現(xiàn)在把你認(rèn)識的生字讀給同桌聽(巡視,注意指導(dǎo)讀輕聲)。

      3.指名讀。

      4.下面,我們來開火車讀。

      5.我們來拍手讀好嗎?現(xiàn)在,我要看看誰最會聽,聽老師是怎么拍手讀的(有節(jié)奏的讀)

      6.這些生字寶寶說你們可真聰明,一學(xué)就會,他們還想跟我們玩?zhèn)游戲,他們藏在花朵里,看看我們誰最先認(rèn)出它們(出示課件)

      三、指導(dǎo)讀,讀準(zhǔn)字音

      它們高興極了,這些小淘氣們又回到了課文當(dāng)中,這回課文中也沒有拼音了,還會讀嗎?好,那你就用自己喜歡的方式讀課文,看誰把課文讀的正確、流利。(看屏幕)

      1.自由讀。

      2.指名讀。誰來讀,其他小朋友也有任務(wù),看誰聽的認(rèn)真,聽聽他有沒有讀錯的地方。

      3.聽你們讀,老師也想讀讀,可以嗎?好聽嗎?

      這呀,都是句子當(dāng)中“,”“!逼鸬淖饔,(板書) “,”就表示句子中間的停頓,伸出手來,跟老師寫一遍。翻開書,在書中找一找,這篇課文當(dāng)中,哪里有“,”號?那咱們來讀讀,注意“,”的地方停頓。

      “!,一個句子完整了,就有句號,一個句號,就是一句話。

      句號,就是一句話,那我們現(xiàn)在翻開書再讀讀課文,看看這篇課文有幾句話?(三句)那我們現(xiàn)在一組讀一句,注意逗號、句號的停頓。

      齊讀。

      四、指導(dǎo)背誦、朗讀感悟。

      1.指導(dǎo)朗讀,背誦第一句:

      ①指名讀句子:

      師:你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?為什么說星星是夜空的花朵呢?

      ②出示夜空的課件:

      師:什么在夜空中一閃一閃,像什么?然后閉目背一背

      ③指名背、齊背。

      師:你覺的有星星的夜空美嗎?你能不能把它背出來?

      2.自學(xué)第二句:

      (1)指導(dǎo)讀句子:

      師:你們見過焰火嗎?它像什么?

      (2)出示課件:焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會背誦)

      師:多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

      (3)指名背,齊背。

      3.朗讀體會第三句:

      (1)齊讀句了:為什么說我們是祖國的花朵?

      (2)討論剛才提出的問題。(因為我們是在祖國關(guān)懷、培育下成長,是祖國的未來的建設(shè)者,所以說我們是祖國的花朵。)

      (3)我們能在祖國的關(guān)懷下健康成長,我們是多么幸福呀。齊讀句子,讀出幸福和自豪感。

      4.指導(dǎo)背誦課文。

      (1) 師生合作讀課文。(師:星星。生:是夜空的花朵。)

      (2)小組同學(xué)互相背誦。

      (3)會背誦的同學(xué),把課后第一題的花涂上紅色。

      五、指導(dǎo)書寫,學(xué)會“火”字

      1.教師在田字格中寫“火”字,并邊示范邊說筆順。

      2.觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置。

      3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅、書寫,看誰寫得美。

      五、作業(yè)

        把課文背誦給家長聽。

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