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    1. 語文S版:《花朵》教學(xué)設(shè)計 (S版一年級上冊)

      發(fā)布時間:2017-7-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

         [教學(xué)目標(biāo)]

        1、借助拼音正確、流利地朗讀課文,能背誦課文。

        2、會認(rèn)“花、朵”等七個生字,會寫“火”字。

        3、能結(jié)合生活實際,感受生活的美好。

        [重點難點]

        1、正確朗讀課文,背誦課文。

        2、“火”字的書寫。

        [教具準(zhǔn)備]幾種常見花朵的掛圖;布滿星星的夜空和焰火的掛圖;生字、詞語卡片;小黑板。

        [教學(xué)時間]一課時

        [教學(xué)流程]

        一、情景引入,激發(fā)興趣

        1、出示各種花朵掛圖,說出花朵的名稱,說說這些花美在哪里。(可從顏色、形狀方面說。)

        2、你們還見過哪些花朵?說出來與大家分享一下。

        3、告訴學(xué)生:這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識三種特殊的花朵。揭示課題(板書:1 花朵)。

        二、自主認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音

        1、借助拼音,自由讀課文。不會讀的字停下來,借助拼音多讀幾遍。

        2、小組或同桌之間互相讀,互相糾正讀音。

        3、指名讀課文,師生共同正音。

        4、去掉拼音讀課文,把課文讀正確。

        5、用自己喜歡的方式讀課文,看誰把課文讀得正確、讀得流利。

        三、指導(dǎo)背誦,朗讀感悟..

        1、聽課文錄音,跟著錄音朗讀課文。

        2、自由朗讀課文,看誰讀得好。

        3、再讀課文,說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?(認(rèn)識逗號。跟老師書寫,告訴學(xué)生,逗號是在句子中間的停頓。認(rèn)識句號。讓學(xué)生知道:一個句子完整了,就有句號。一個句號,就是一句話。)

        4、分組朗讀句子(一組讀一句)。

        5、指導(dǎo)朗讀,體會第一句。(小黑板出示句子。)

       。1)指名讀句子,邊讀邊想:你們見過晚上的天空嗎?是什么樣的?(先閉目想想夜空的景象,再和自己的同伴說一說。)

       。2)出示夜空的掛圖,討論:為什么說星星是夜空的花朵?

       。3)你覺得有星星的夜空美嗎?你能不能把這種美的感受讀出來?(自由讀→指名讀后評議:感覺到夜空美了嗎?→齊讀。)

        6、自學(xué)第二句。(出示第二句。)

       。1)提出學(xué)習(xí)要求:①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪些節(jié)日燃放焰火(或煙花)?

        (2)檢查自學(xué)、互相交流。

        (3)看到節(jié)日里燃放的煙花,你的心情是怎樣的?能不能用高興的語氣把句子讀出來?(指導(dǎo)朗讀第二句。)

        7、朗讀體會第三句。(出示句子。)

       。1)齊讀句子,為什么說我們是祖國的花朵?

        (2)討論剛才提出的問題。(因為我們是在祖國關(guān)懷、培育下成長,是祖國的未來的建設(shè)者,所以說我們是祖國的花朵。)

        (3)我們能在祖國的關(guān)懷下健康成長,我們是多么幸福呀。齊讀句子,讀出幸福和自豪感。

        8、指導(dǎo)背誦課文。

        (1) 師生合作讀課文。(師:星星。生:是夜空的花朵。)

       。2)小組同學(xué)互相背誦。

        (3)會背誦的同學(xué),把課后第一題的花涂上紅色。

        四、指導(dǎo)書寫,學(xué)會“火”字

        1、教師在田字格中寫“火”字,并邊示范邊說筆順。

        2、觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置。

        3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅、書寫,看誰寫得美。

        五、作業(yè)

        把課文背誦給家長聽。

      反思:通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生初步認(rèn)識了逗號,句號。認(rèn)識了花朵的各種樣子,學(xué)生積極性很高,學(xué)得愉快。教學(xué)效果蠻好。這是一篇學(xué)生喜歡的課文。

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