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    1. 《空氣在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版三年級(jí)上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-6-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         教學(xué)目標(biāo):

         1.默讀課文,初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

         2.分角色朗讀課文。

         3.會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。

        教學(xué)重點(diǎn):

          自主學(xué)習(xí)、探究,了解空氣的特點(diǎn)和作用。

        教學(xué)難點(diǎn):

          了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方,植物、動(dòng)物的離不開(kāi)空氣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件或錄象(出現(xiàn)空氣在水中、在空中、在物體中、在身體中等)

        教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話:

          前幾課我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于科學(xué)的課文,了解了電腦棋手、認(rèn)識(shí)了茅以生,知道了達(dá)爾文,今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇略讀課文。

          板書(shū)課題:空氣在哪里

        二、讀課題,質(zhì)疑:

          齊讀課題:注意“哪”字的讀音:

          板書(shū):那、哪,進(jìn)行區(qū)分。

          再讀課題:注意語(yǔ)氣,質(zhì)疑:什么句?為什么沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)?

          使學(xué)生了解文章題目不加標(biāo)題的常識(shí)。

        三、自由讀課文

         1.自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音。

         2.同桌互相檢查。

         3.自由讀課文,整體感知:題目中的問(wèn)題是誰(shuí)提出來(lái)的?

         4.熟讀課文,進(jìn)一步感知課文:

           課件出示:

           小猴在哪里找空氣?找到了嗎?它知道了什么?

         5.自學(xué)感悟。

        四、交流匯報(bào):

         1.小組交流。

         2.合作填寫(xiě)表格:

           空氣所在肺里

           作用供氧氣

         3.總結(jié):空氣究竟在哪里?

        五、分角色朗讀課文。

         1.自愿結(jié)合,人數(shù)、形式自選。

         2.練習(xí)朗讀。

         3.匯報(bào)、評(píng)議。

        六、布置作業(yè):從下列作業(yè)中任選一項(xiàng)。

         1.調(diào)查、了解空氣在什么地方?有什么作用?

         2.續(xù)寫(xiě)課文。

         3.設(shè)計(jì)關(guān)于空氣的手抄報(bào)。

       

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