《居里夫人的三克鐳》教學(xué)設(shè)計(jì)
教 學(xué)
目 的
1通過學(xué)習(xí)，體會課文是怎樣描寫人物，表現(xiàn)人物精神的。
2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會她的人格的偉大和精神的崇高。
3、體會居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無私的偉大精神。
教學(xué)
重點(diǎn)
了解居里夫人三克鐳的故事。
教學(xué)
難點(diǎn)
理解居里夫人在自傳中說的一段話，進(jìn)而理解她人格的偉大和精神的崇高。
教具
準(zhǔn)備
課件
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
一、透過課題 知內(nèi)容：
1、這是一篇寫什么的課文？主要寫誰？你對她了解多少？
2、鐳是什么？它有什么作用？
3、課文講了居里夫人的什么事？有什么問題提出來嗎？
二、抓住內(nèi)容 理思路：
1、課文是以什么為線索來寫的？
2、居里夫人的三克鐳是怎么來的？
讀一讀課題，說一說：
快速默讀課文，想一想：
中心學(xué)�！岸谡n堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
三、沿著思路 悟情感：
（一）學(xué)習(xí)1－4自然段，了解第一克鐳的故事：
1、第一克鐳是誰發(fā)現(xiàn)的？
2、為什么十八年后居里夫人卻買不起一克鐳？
3、出示重點(diǎn)語句。（出示課件一）
從句中找出一對意思相反的詞語。
從帶點(diǎn)的詞語中，你體會到了什么？
“就”－－表示在很短的時間以內(nèi)。說明居里夫婦很快就公布了鐳的提純方法，一點(diǎn)兒也不猶豫。
“毫無保留”－－表示居里夫婦將鐳的提純方法全部公布于眾，自己沒有留下一點(diǎn)兒秘密。
【體會】：既毫不猶豫，又毫無保留，充分表現(xiàn)了居里夫婦心中想著全人類，絲毫不考慮個人的得失。
“異常平淡”－－表示居里夫人覺得將鐳的提純技術(shù)公布于眾這件事很平常，不認(rèn)為是多么了不起的事情。
【體會】：將自己重大的科學(xué)研究成果毫無保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動，而居里夫人自己卻覺得“異常平淡”，可見她的思想境界是多么的高尚��！
“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的”－－說明居里夫人不把自己的科研成果作為謀利的資本，并且認(rèn)為別人也不應(yīng)該這樣做；因?yàn)殍D是屬于全人類的，體現(xiàn)了居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)，無私奉獻(xiàn)的崇高精神和偉大人格。
居里夫人由于放棄了專利而買不起鐳，有人卻因此腰纏萬貫，課文這樣寫有什么作用？課文第一自然段也有一處類似的對比，請用你喜歡的符號勾畫出來。
（二）了解第二、第三克鐳的故事：
第二、第三克鐳是怎么來的？居里夫人分別用它做什么用途？
－－美國公眾捐獻(xiàn)的；科學(xué)研究；治療癌癥
麥隆內(nèi)夫人回美國向十個女百萬富翁募捐時碰了壁，“碰了壁”是什么意思？課文這樣寫有什么作用？你從中體會到什么？
－－遭到了拒絕；十個女百萬富翁一毛不拔的吝嗇與居里夫人大公無私的奉獻(xiàn)精神相比，她們是多么渺小，進(jìn)一步突出了居里夫人為大的人格和崇高的精神，
從美國公眾捐贈的兩克鐳以及居里夫人的工作中，你體會到了什么？
－－體會到美國公眾對科學(xué)的理解和對居里夫人大公無私精神的尊敬；體會到居里夫人始終不忘記大眾的福利和醉心于事業(yè)的大公無私的精神。
（三）教師示范朗讀7－8自然段，了解三克鐳的意義：（出示課件二）
1、用橫線畫出一句反問句，并改成陳述句；用波浪線畫出一句雙重否定句，并改成陳述句。
2、居里夫人的“固執(zhí)”表現(xiàn)在什么地方？
－－堅(jiān)持放棄專利
3、“他們說的并非沒有道理”其道理何在？請用雙橫線標(biāo)示；“我仍相信我們夫婦是對的”是針對文中哪句話說的？其理由何在？請用雙波浪線標(biāo)示。
4、“這個問題”指哪個問題？兩個“他們”分別指的是誰？“我”“我們”分別指的是誰？“勇于實(shí)踐的人”和“夢想著”分別指的是誰？
5、細(xì)心品讀下面兩句話，想一想、說一說，你體會到了什么？
“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的利益，又能保障自己的利益�！�
－－創(chuàng)造發(fā)明者在為人類造福的同時，通過專利來保障自己的利益，是合理合法的。這種勇于實(shí)踐的人是人類需要的。他們的做法無可厚非，而且他們推動了人類進(jìn)步。（舉例：雜交水稻之父袁隆平等）
“人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私的人。”
－－ 居里夫人認(rèn)為，人類也需要這種沉醉于事業(yè)，一心為大眾造福的人。（舉例：居里夫婦、老師、清潔工等）
6、“這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格”，說一說，居里夫人具有怎樣偉大的人格？
四、根據(jù)情感 明中心：
再次有感情地朗讀課文，想一想：
1、課文講了關(guān)于居里夫人的什么事？
2、你覺得居里夫人是怎樣的一個人？
3、教師小結(jié)：
課文通過鐳的發(fā)現(xiàn)者－－居里夫人一生曾擁有過三克鐳的故事的記敘，表現(xiàn)了她一心為全人類作貢獻(xiàn)，醉心于科學(xué)研究事業(yè)，大公無私的偉大人格。
五、圍繞中心 學(xué)寫法：
1、找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻(xiàn)巨大？
2、找出課文里哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓？
3、體會這樣寫有什么好處？
－－通過對比，更加突出了居里夫人大公無私的奉獻(xiàn)競賽。
4、領(lǐng)會作者是怎樣來表現(xiàn)人物精神的？
－－通過具體的事例，抓住人物的語言、行動來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
六、學(xué)生寫話，抒發(fā)情懷。
導(dǎo)語：多么偉大的人哪，多么偉大的科學(xué)家！
指名朗讀1-4自然段
說一說：
議一議：
默讀5－6自然段，
小組合作學(xué)習(xí)：讀一讀、想一想、議一議
在書上勾畫
指名回答
在書上勾畫
說一說
想一想、說一說
說一說
有感情地朗讀課文，想一想
說一說
練習(xí)寫話；
全班交流。
中心學(xué)校“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
板
書
設(shè)
計(jì)
居里夫人的三克鐳
第一克鐳：居里夫婦發(fā)現(xiàn) 放棄專利 為人類貢獻(xiàn)
第二克鐳：美國公眾捐贈 科學(xué)研究 醉心于事業(yè)
第三克鐳：美國公眾捐贈 治療癌癥 為大眾造福
偉大人格：大公無私
作
業(yè)
設(shè)
計(jì)
1、熟讀課文，仔細(xì)領(lǐng)會居里夫人的偉大人格。
2、完成課后作業(yè)第三題。
3、用“既/又”造句。
教
學(xué)
反
思
前幾天，中心學(xué)校下來驗(yàn)收達(dá)標(biāo)課，我教學(xué)《居里夫人的三克鐳》這篇課文.課后，我梳理了一下自己的課前備課及上課時學(xué)生的表現(xiàn)，特有想說，那我就說說我自己說這節(jié)課的看法吧。
一、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求，充分進(jìn)行自學(xué)，并尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生基本能圍繞三克鐳的不同來歷，整體而有序地把握課文內(nèi)容，能對自己感興趣的地方或不明白的地方進(jìn)行思考、質(zhì)疑、討論�！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)提倡標(biāo)新立異，允許學(xué)生見仁見智地解讀作品，對作品進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。如在 “ 學(xué)習(xí)1-4自然段，了解第一克鐳的故事”這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生由帶點(diǎn)的詞所得的體會時，他們紛紛暢談喜歡的原因和理由，盡管他們答得不一定準(zhǔn)，但是積極舉手發(fā)言，這無疑是鼓勵學(xué)生敢想、敢說、敢發(fā)表自己見解的一劑良藥。如果我們都這樣尊重學(xué)生的見解、珍視他們的獨(dú)特體驗(yàn)，那么學(xué)生的創(chuàng)造力、探究能力就會逐步培養(yǎng)起來。
二、居里夫人說的兩句話不大好理解。理解居里夫人自傳上的一段話是個難點(diǎn)。她說的“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私”一段話，展示了這樣兩種人生態(tài)度：一種是既不忘大眾的福利，又能保障自己的利益；一種是醉心于事業(yè)的大公無私的理想主義者。這兩種人都是有益于社會的。居里夫人對前者也給予了肯定。但居里夫人顯然屬于后者，她把一切都貢獻(xiàn)給了科學(xué)，給了全人類。專利權(quán)是國家授予發(fā)明創(chuàng)造者獨(dú)占實(shí)施其發(fā)明創(chuàng)造的權(quán)利。居里夫婦在提煉出第一克鐳時，就毫無保留地公布了鐳的提純方法，放棄了專利。即使是美國公眾為她捐獻(xiàn)的兩克鐳，一克用作科學(xué)研究，一克用來為祖國創(chuàng)建鐳研究院，絲毫也沒有為自己。教學(xué)時，我鼓勵學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方法，象有的學(xué)生邊讀邊做批注，寫下自己的體會。有的說，邊讀邊提問題，聯(lián)系上下文來體會。還有的和小組的同學(xué)一塊理 解……因此在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，我也采用在讀中理解，在讀中感悟。并讓學(xué)生把學(xué)習(xí)理解這兩句話的疑點(diǎn)提出來，在討論、思辨過程中，體會居里夫人偉大的人格，從中受到教育。從而達(dá)到學(xué)生個個有話講，個個說的頭頭是道。
三、注重讀寫結(jié)合，教給寫作方法。在教學(xué)“第二、三克鐳的故事”時，我先引導(dǎo)學(xué)生分析這兩克鐳的來歷及用途、麥隆內(nèi)夫人回美國向十個女百萬富翁募捐時碰了壁，及時問學(xué)生：課文這樣寫有什么作用，你從中體會到什么。學(xué)生了解到十個女百萬富翁一毛不拔的吝嗇與居里夫人大公無私的奉獻(xiàn)精神相比，她們是多么渺小，進(jìn)一步突出了居里夫人偉大的人格和崇高精神。
當(dāng)然，由于自己多年未上崗，對教材和學(xué)生了解不夠，再加上課前準(zhǔn)備不夠充分，課堂上出現(xiàn)了不盡如意的地方：
1、忽視對朗讀的指導(dǎo)。在這節(jié)課中，我雖然通過課件出示了兩段課文，也讓學(xué)生進(jìn)行自由朗讀。但是，當(dāng)時為了趕進(jìn)度，忽視了朗讀的指導(dǎo)及讀后評價。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)上，安排內(nèi)容過多、過細(xì)，致使教學(xué)拖堂，以致后面的教學(xué)任務(wù)無法完成。如在學(xué)習(xí)7、8自然段時，就設(shè)計(jì)了六個問題，有修改句式、有問題思考、有體會句子等，而且在學(xué)習(xí)上部分時已安排小組合作，結(jié)果在學(xué)習(xí)這部分時又讓進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，……
今后教學(xué)改進(jìn)的地方：
1、課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。要做到對教材、學(xué)生了解全面，心中有數(shù)。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時有張有弛，粗密得當(dāng)，精選問題，尤其要留有一定的時間讓學(xué)生質(zhì)疑、思考、消化，甚至完成基本的練習(xí)。
2、要重視朗讀訓(xùn)練。每節(jié)課，都要關(guān)注重點(diǎn)段落的朗讀，對學(xué)生讀不好的地方要一句一句教讀，直至達(dá)到預(yù)期效果。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價朗讀效果，逐步培養(yǎng)學(xué)生會有感情朗讀課文。
3、要重視寫的訓(xùn)練，將寫落到實(shí)處。我班學(xué)生寫作文三言兩語。究其原因，學(xué)生平時視而無睹，不知從何寫起，更不知怎么寫才算具體。因此，在后的教學(xué)中，我要在原來續(xù)寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化一段話的訓(xùn)練。對重點(diǎn)段落在仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫；也可進(jìn)行續(xù)寫。與此同時，教師要為學(xué)生提供一些重點(diǎn)詞語，教給他們?nèi)绾芜\(yùn)用。
4、對重點(diǎn)段落在理解的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生背誦、默寫。
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