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    1. 古詩(shī)四首第二、三課時(shí)--《望湖樓醉書(shū)》、《曉出凈慈寺》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-11-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        第二 三課時(shí):能借助注釋說(shuō)說(shuō)《望湖樓醉書(shū)》、〈曉出凈慈寺〉的意思;感受古詩(shī)所描繪的自然美。加深理解古詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,完成作業(yè);背誦并默寫(xiě)古詩(shī)四首。

      一、揭題,出示第三首古詩(shī)的題目,齊讀題目。

      二、看注解1了解作者和題目。

      三、自瀆課文,要求讀通詩(shī)句。

      四、理解詩(shī)意。

      1、讀注解2、3。

      2、看注釋1了解作者和題目。

      3、自讀課文,要求讀能詩(shī)句。

      4、理解詩(shī)意。

      (1)讀注釋2、3。

      (2)提出不懂的詞,討論它的意思。

      (3)指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)第1、2句的意思。評(píng)議、矯正。

      (4)教師有針對(duì)性地指點(diǎn)。(這兩句詩(shī)的意思是:烏云像打翻的一臺(tái)墨法一樣還沒(méi)來(lái)得及把山遮住,一陣疾雨就落下來(lái)了,白亮亮的雨點(diǎn)落在湖面,濺起無(wú)數(shù)水花,像珍珠一樣亂紛紛地跳進(jìn)船艙。)

      (5)在理解的基礎(chǔ)上讀這兩句詩(shī)。

      (6)指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)第3、4句的意思。評(píng)議,矯正。

      (7)教師有針對(duì)性地指點(diǎn)。(這兩句詩(shī)的意思是:地面上刮起起的大風(fēng)忽然把烏去都吹散了:從望湖樓上往下一看,湖水像雨后的天空一樣開(kāi)闊、平靜,西湖樓上往下一看,湖水像雨后的天空一樣開(kāi)闊、平靜,西湖又恢復(fù)了她平時(shí)的姿態(tài)。)

      (8)在理解的基礎(chǔ)上熟讀全詩(shī)。

      5、出示第四首古詩(shī)的題目,齊讀題目。

      (1)看注釋1了解作者。

      (2)自讀課文,要求讀能詩(shī)句。

      (3)釋題。原詩(shī)題為“曉出凈慈寺送林子方”。林子方是楊萬(wàn)里的朋友。凈慈寺是杭州西湖邊上的一個(gè)著名佛寺!皶猿觥笔恰霸绯孔叱觥钡囊馑肌V该f(shuō)說(shuō)題目的意思。

      6、理解詩(shī)意。

      (1)看注釋2。

      (2)提出不懂的字詞,討論它的意思。

      (3)指句連起來(lái)說(shuō)說(shuō)第1、2句的意思。主義,矯正。

      (4)教師有針對(duì)性地指點(diǎn)。(這兩句詩(shī)的意思是:到底是杭州六月中的西湖,風(fēng)景與一年四季的其他月份不相同。)

      (5)在理解的基礎(chǔ)上讀這兩句。

      (6)指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)第3、4句的意思,評(píng)議,矯正。

      (7)教師有針對(duì)性地指點(diǎn)。(這兩句詩(shī)的意思是:碧綠的荷葉無(wú)邊無(wú)際,像是與天相接,荷花在早晨陽(yáng)光的照映下,紅得特別鮮艷。)

      (8)在理解的基礎(chǔ)上熟讀全詩(shī)。

      7、作業(yè):作業(yè)本上第1、2題,第4題的(2)(3)題。

      第3課時(shí)

      1、自由朗讀第2首古詩(shī),完成課后練習(xí)2。

      2、自由朗讀1、3、4首古詩(shī),完成課后練習(xí)1。

      指名逐句說(shuō),師生共同評(píng)議。

      3、學(xué)生各自朗讀并背誦古詩(shī)。

      4、指名背誦。

      5、默寫(xiě)古詩(shī)四首。

      6、作業(yè):作業(yè)本上第6題。

      21、古詩(shī)四首

      望湖樓醉書(shū)

      黑云翻墨 山

      吹 白雨跳珠

      卷地風(fēng)來(lái) 船

      望湖樓下 水如天

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