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    1. 練習(xí)四 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-11-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         練習(xí)四

      一、教材分析

      本次練習(xí)安排了五個(gè)項(xiàng)目,內(nèi)容包括語(yǔ)文與生活,誦讀與積累,寫(xiě)好鋼筆字,口語(yǔ)交際和學(xué)寫(xiě)毛毛字。教學(xué)的重點(diǎn)是語(yǔ)文與生活、誦讀與積累。

      二、學(xué)情分析:

      誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)在遇到被別人誤會(huì)的時(shí)候、冷靜、誠(chéng)懇地解釋。認(rèn)識(shí)、了解俗語(yǔ),懂得具體俗語(yǔ)的意思,并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。解釋時(shí)要態(tài)度誠(chéng)懇,心平氣和,說(shuō)明原委。

      三、教學(xué)要求:

      了解俗語(yǔ),懂得具體俗語(yǔ)的意思,并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)。用鋼筆描紅一段話,注意整體布局。學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字。學(xué)會(huì)在遇到被別人誤會(huì)的時(shí)候、冷靜、誠(chéng)懇地解釋。

      四、教學(xué)重難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)在遇到被別人誤會(huì)的時(shí)候、冷靜、誠(chéng)懇地解釋。

      五、課時(shí)安排2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)要求:

      了解俗語(yǔ),懂得具體俗語(yǔ)的意思,并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、教學(xué)第一題(語(yǔ)文與生活)

      1、教學(xué)第一部分

      (1)學(xué)生讀題,問(wèn):這句俗話是什么意思?

      (2)學(xué)生根據(jù)自己在日常生活獲得的知識(shí)來(lái)回答?

      (3)教師提問(wèn):這句話在日常生活中用的多不多?

      2、教學(xué)第二部分

      (1)學(xué)生讀五個(gè)俗語(yǔ),看看各自是講什么的。

      (2)師提問(wèn):這些俗語(yǔ)分布很廣,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?

      (3)試著說(shuō)出他們的意思。

      3、教學(xué)第三部分

      (1)教師由上一部分的教學(xué)到導(dǎo)入俗語(yǔ)的地域性。

      (2)要求學(xué)生當(dāng)堂回憶生活中的俗語(yǔ)。

      (3)指名說(shuō)一說(shuō)。

      (4)教師拓展:在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué),處處學(xué)的好習(xí)慣。

      二、教學(xué)第二題(誦讀與積累)

      1、誦讀詞語(yǔ)。

      (1)出示詞語(yǔ)學(xué)生自由認(rèn)讀。

      (2)全班交流,教師示范讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

      (3)同位每條詞語(yǔ)的大概意思。

      (4)學(xué)生練習(xí)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。

      (5)通過(guò)讀講詞語(yǔ)故事,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累詞語(yǔ)。

      (6)學(xué)生練習(xí)背誦。

      2、積累反饋

      (1)指名讀,集體練習(xí)讀

      (2)集體一齊背誦,指名背。

      第二課時(shí)

      教學(xué)要求:

      誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)。用鋼筆描紅一段話,注意整體布局。學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字。學(xué)會(huì)在遇到被別人誤會(huì)的時(shí)候、冷靜、誠(chéng)懇地解釋。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、教學(xué)第三題

      1.指導(dǎo)。

      (1)指名讀題目,教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

      (2)要求學(xué)生朗讀這段話,指明這段話選自《姥姥的剪紙》。

      (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)格式。

      (4)讓學(xué)生說(shuō)出哪些字與相連的字相差大

      (5)教師重點(diǎn)指導(dǎo)

      2.練習(xí)

      (1)學(xué)生練習(xí)描紅,教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。

      (2)學(xué)生仿寫(xiě)。要求一氣呵成,注意行款布局。

      3. 反饋

      (1)展示寫(xiě)得好的字,指出好在哪里。

      (2)對(duì)寫(xiě)得不好的字,進(jìn)行糾正,強(qiáng)化訓(xùn)練。

      二、教學(xué)第五題。學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字

      1.學(xué)寫(xiě)毛筆字

      2.審題

      明確本次學(xué)寫(xiě)的字

      3.指導(dǎo)

      (1)學(xué)生細(xì)心觀察著兩個(gè)筆畫(huà)比較簡(jiǎn)單的字在米字格中的位置。

      (2)教師邊示范邊講解方法

      (3)學(xué)生初練,教師及時(shí)指導(dǎo)。

      4.練習(xí)

      5.反饋

      (1)展示寫(xiě)得好的字,指出好在哪里

      (2)指出不足進(jìn)一步糾正

      教學(xué)后記

      俗語(yǔ)的積累主要是在平時(shí)的,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),一些同學(xué)積累俗語(yǔ)的積極性得到了提高。

      第三課時(shí)

      說(shuō)話:學(xué)會(huì)做解釋

      (1)展示寫(xiě)得好的字,指出好在哪里

      (2)指出不足進(jìn)一步糾正

      1、師述:在日常生活中,我們有時(shí)會(huì)被別人誤會(huì)。這時(shí)你可以適當(dāng)做解釋。解釋時(shí)要態(tài)度誠(chéng)懇,心平氣和,說(shuō)明原委。碰到下面幾種情況,應(yīng)該怎樣做解釋呢?

      2、每個(gè)學(xué)生任選一條認(rèn)真讀題,做好演練準(zhǔn)備。

      3、提示學(xué)生想清這樣幾個(gè)問(wèn)題:

      (1)向誰(shuí)解釋,注意稱呼和禮貌用語(yǔ)。

      (2)解釋什么,這是說(shuō)話的主體部分,要針對(duì)對(duì)方的誤會(huì),說(shuō)明原委。

      (3)怎樣解釋,也就是解釋要注意方式方法,尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。

      (4)解釋時(shí)還要注意態(tài)度,要使對(duì)方愿意聽(tīng)你解釋,以求得好的效果。

      4、想好后先低聲練說(shuō)。

      5、同桌互說(shuō)。

      6、當(dāng)眾演練,師生評(píng)議。

       

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