口耳目教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課時(shí)授課計(jì)劃

課題 2、口耳目（1）

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)多種有趣的形式，認(rèn)讀12個(gè)生字，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“十”，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“1”（豎）和一個(gè)偏旁角字頭。

2、通過(guò)小組合作猜一猜游戲，初步感知象形字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)合作探究精神。

教學(xué)設(shè)想

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種有趣的形式，如請(qǐng)孩子猜一猜，叫一叫，給生字編編兒歌等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識(shí)記生字。

教學(xué)程序與策略

一、情境導(dǎo)入。

同學(xué)們，在很久以前在我們中國(guó)還沒(méi)有漢字，但是人們也需要用文字來(lái)表達(dá)，怎么辦呢？古代的人們非常聰明，就根據(jù)事物的形狀造出了很多字，老師也給大家?guī)?lái)了幾個(gè)，想看看嗎？

二、認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)生字。

1、猜一猜、認(rèn)一認(rèn)。（實(shí)物投影出示實(shí)物圖及口、耳、目、羊、鳥(niǎo)、兔、日、月、火、木、禾、竹的象形字）

仔細(xì)看看，你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)朋友？指名說(shuō)說(shuō)是什么字--讓猜出的學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。

2、我們都認(rèn)識(shí)它們了，它們可高興了，還給我們帶來(lái)了禮物呢，它們還對(duì)我們說(shuō)：“小朋友你們真聰明，不過(guò)我們現(xiàn)在可不是這個(gè)樣子了，經(jīng)過(guò)現(xiàn)代人們的改造我們變成這樣了，你還認(rèn)識(shí)我們嗎？”看！它們的禮物就是它們現(xiàn)在的照片。

猜一猜。請(qǐng)你猜一猜，它們是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么你猜是它？

（1）小組合作猜，說(shuō)說(shuō)理由。 );

（2）指名匯報(bào)小組猜的成果。

重點(diǎn)了解：“禾”這是一種莊稼，古時(shí)候人們稱(chēng)它為禾，現(xiàn)在“禾”是指小時(shí)候的莊稼，出示一片禾苗“禾苗”這個(gè)詞語(yǔ)�！叭铡敝柑�(yáng)。兔子的“兔”的頭上有一個(gè)角字旁，它就像兔的兩只耳朵。

3、記一記。你能記住它們現(xiàn)在的樣子嗎？（去掉象形字，出示現(xiàn)在的漢字)。

（1）請(qǐng)你輕輕地跟它們打聲招呼。你覺(jué)得難讀的就拼拼音節(jié)，讀幾遍。（自由讀；指名讀，評(píng)議誰(shuí)讀得好，相機(jī)正音；教師帶讀；同桌你指我讀)。

（2）去掉圖片。男女生比賽讀。

（3）去掉拼音讀。分小組讀。

（4）組長(zhǎng)匯報(bào)，開(kāi)火車(chē)讀。 ;

4、編一編。（課間操）先是學(xué)生一句一句編，再連起來(lái)邊念邊做動(dòng)作。

羊羊羊，我學(xué)小羊咩咩咩。

鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)，我學(xué)小鳥(niǎo)飛呀飛。