學(xué)校:合小        年級:五年級(上)         學(xué)科 : 語文         課時(shí)編號: 04

備課時(shí)間 　　2011.8.29 主備課人 　授課人 　授課  時(shí)間第 1 周

課題 2、古詩兩首 教材 頁碼 P5-6 課時(shí)   安排 共 2 課時(shí)      第2  課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)   1、學(xué)習(xí)古詩《書湖陰先生壁》，理解古詩的大意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。

2、有感情的朗讀并背誦《書湖陰先生壁》。

自學(xué)提示 （四個(gè)明確） 1.學(xué)習(xí)第二首古詩。2.自學(xué)為主,小組合作、交流 ,教師適當(dāng)點(diǎn)撥3.會(huì)認(rèn)生字詞，會(huì)背、會(huì)正確默寫古詩。4.課時(shí)安排:一課時(shí)

學(xué)生可能出現(xiàn)的疑難問題 預(yù)  設(shè) 1、第二句學(xué)生不易理解詩意，詩句翻譯不夠連貫。2、不能想象作者所描繪的畫面。

解決辦法   預(yù)    設(shè) 1.“兵教兵”的方法,反復(fù)教讀,或者教師適當(dāng)引導(dǎo)    2.借用工具書

3.讀課文,找關(guān)鍵語句,小組交流

教 學(xué) 流 程 集  體  備  課 個(gè)人二次備課

   一  揭示課題

   這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二首古詩：

   《書湖陰先生壁》

   生齊讀課文題目

  二 出示學(xué)習(xí)目標(biāo):小黑板(見上)

生默記目標(biāo)。

  三 出示自學(xué)指導(dǎo):

(一)自由讀大聲朗讀古詩,邊讀邊用橫線勾畫生字,有不認(rèn)識的字詞借用工具書或請教同學(xué)。

(二)同桌互讀, 把語句讀通順,比誰讀得流利。

(三) 理解古詩大意，想象古詩意境，體會(huì)作者流露在詩中的喜悅之情。(12分鐘后比誰會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說,抓住機(jī)會(huì)喲,看誰最棒)

  四 先學(xué)

1.學(xué)生自學(xué),讀書思考問題

　2.教師巡視,監(jiān)督每位學(xué)生都投入學(xué)習(xí)。

五 后教

(一)比讀生字詞語。師出示生字詞,指名讀(后進(jìn)生)

茅檐   畦   排闥

1. 不會(huì)認(rèn)讀的兵教兵 2.齊讀

(二)比寫生字

1.交流怎樣記住它們

2.隨機(jī)抽取易錯(cuò)字詞進(jìn)行聽寫,如有錯(cuò)在組長處再聽寫

(三)比讀古詩

小組賽讀,生評價(jià)讀的情況

(四)比理解詩意

1.指明反饋,其他可補(bǔ)充

2.齊讀板書

五 當(dāng)堂訓(xùn)練

1.默寫古詩

2.評價(jià)書寫

板書設(shè)計(jì) 書湖陰先生壁

          【宋】王安石

庭院景致      門前景物

      擬人手法

教學(xué)反思

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