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    1. 古詩兩首:絕句、白發(fā)白帝城(人教版上冊(cè))(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-5-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        

      教學(xué)目標(biāo)

      1. 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。正確讀寫“白鷺、西嶺、白帝城、江陵、猿聲”等詞語。

      2. 朗讀、背誦并默寫兩首古詩。

      3. 理解詩句意思,想像詩歌所描寫的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)

      理解詩中重點(diǎn)詞句,感受詩的意境美。

      教學(xué)準(zhǔn)備    中國(guó)地圖

      課時(shí)安排

      2課時(shí)

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、 導(dǎo)入新課。

      二、 指導(dǎo)自學(xué)。

      提出自學(xué)要求:

      1. 自由朗讀這首詩,要讀得正確、流利。

      2. 利用注釋和插圖,理解這首詩描繪的是一幅什么樣的畫面。

      3. 把不理解的地方畫出來,查閱字典待工具書或請(qǐng)教別人。

      三、 指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

      提出學(xué)習(xí)內(nèi)容:

      1. 將剛才自學(xué)的情況在小組內(nèi)匯報(bào)。

      2. 將不懂的問題在小組內(nèi)提出。交流課前查閱的有關(guān)資料,并結(jié)合這些資料一同解決問題。

      四、 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

      1. 匯報(bào)朗讀和生字掌握情況。

      (1) 指名朗讀,看看是否能讀得正確、流利。

      (2) “鷺、含、嶺”這三個(gè)字的讀音和字形好記嗎?

      (3) 集體朗讀。

      2. 這首詩描繪的是一幅什么樣的畫面呢?

      (1) 用自己的語言描述這幅畫的大意。

      (2) 指導(dǎo)朗讀,注意停頓。

      (3) 用自己的話說說這兩行詩句的意思。

      (4) 你能說說三、四兩行詩句的意思嗎?

      (5) 這兩行詩句中,你覺得哪些詞用得好?

      (6) 大家再認(rèn)真讀讀古詩,想一想,詩人在描寫這些景物時(shí),是按照怎樣的順序敘述的。

      3. 你認(rèn)為詩人杜甫在寫這首詩時(shí),心情怎樣?從哪些地方表現(xiàn)出了詩人喜悅的心情?

      (1)學(xué)生交流。

      (2)有感情地朗讀。

      (3)指導(dǎo)背誦。

      五、 感受詩的對(duì)仗工整。

      1. 這首詩中的“兩個(gè)”對(duì)“一行”是數(shù)量對(duì)數(shù)量,“黃鸝”對(duì)“白鷺”是鳥對(duì)鳥名。詩人將它們對(duì)得多么工整。∵@首詩中還有一些這樣的對(duì)子,你能試著將它們找出來嗎?

      2. 注意這些地方,再把古詩有感情地朗讀一遍。

      六、 總結(jié)。

      這首詩寫出了詩人看到的春天美麗的景色,畫面有聲有色,充滿生機(jī),表達(dá)出詩人內(nèi)心的喜悅之情。

      七、 布置作業(yè)。

      背誦

      第二課時(shí)

      一、 匯報(bào)課后自學(xué)的古詩《絕句》。

      二、 導(dǎo)入新課。

      三、 介紹詩人。

      四、 解題。

      五、 指導(dǎo)自學(xué)。

      提出自學(xué)要求:

      1. 自學(xué)生字詞,自由朗讀這首詩,要讀得正確、流利。

      2. 利用注釋讀懂這首詩。詩中流露出詩人怎樣的心情?

      3. 把不理解的地方畫出來,查閱字典等工具書,嘗試自己解決這些問題。

      六、 小組合作學(xué)習(xí)

      提出學(xué)習(xí)要求:

      1. 將剛才自學(xué)的情況在小組內(nèi)匯報(bào)。

      2. 將不懂的問題在小組內(nèi)提出。交流課前查閱的有關(guān)資料,并結(jié)合這些資料一同解決問題。

      3. 體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的心情。

      七、 匯報(bào)自學(xué)情況。

      1. 匯報(bào)朗讀和自學(xué)生字的情況。書寫生字。

      2. 這首詩寫的是什么內(nèi)容?

      3. 從一二兩行詩中你讀懂了什么?

      4. 這兩行詩是什么意思?

      5. 指導(dǎo)朗讀一二兩行詩。

      6. 你對(duì)后兩行詩是怎么理解的?

      7. 這兩行詩講了行船之快。指導(dǎo)朗讀。

      八、 體會(huì)詩人心情。

      1. 為什么詩人會(huì)覺得船行得特別快?

      2. 為什么詩人說白帝城仿佛是在彩云中間呢?

      3. 試想:詩人在得到赦免的消息后,他會(huì)怎么欣喜呢?他心里會(huì)怎么想呢?

      4. 指導(dǎo)有感情地朗讀全詩。

      5. 背誦。

      九、 總結(jié)。

      這首詩氣勢(shì)奔放,情景交融,把行船寫得驚心動(dòng)魄,表達(dá)了詩人重新獲得自由后極其歡快的心情。

      十、 布置作業(yè)。

       板書設(shè)計(jì)

                                早 發(fā) 白 帝 城

             黃鸝             千   一  聞猿聲啼 山河壯美

             白鷺             ↓  →      ←

      絕句 →   千秋雪  ← 生機(jī)勃勃    里   日  見萬重山 心情愉快   

      (熱 愛)  萬里船  

                      

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