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    1. 《絕句》教學(xué)課件

      時間:2022-12-11 16:20:18 教學(xué)課件 我要投稿
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      《絕句》教學(xué)課件

        《絕句》應(yīng)該如何寫教學(xué)課件,下面是小編為大家推薦《絕句》課件的內(nèi)容,希望能夠幫助到你,歡迎大家的閱讀參考。

      《絕句》教學(xué)課件

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會詩中生字鸝鷺,能正確理解窗含、千秋雪、門泊、萬里船。

        2、能正確流利有感情的朗讀、背誦《》。

        3、借助貼圖,難詞質(zhì)疑,理解詩句的意思,感受詩人對春天的喜愛的感情,培養(yǎng)審美情趣。

        4、通過本課學(xué)習(xí),激起學(xué)生課外閱讀古詩的興趣,并提高鑒賞能力,同時引發(fā)學(xué)生萌動詩情,動手嘗試寫一寫關(guān)于春天的詩。

        二、教學(xué)重點:

        準(zhǔn)確理解詩意,有感情地通讀詩句,感受詩歌表達(dá)的愉悅之情。

        三、教學(xué)難點:

        1、引導(dǎo)學(xué)生正確理解窗含、千秋雪及相關(guān)詩句的意思。

        2、品讀出詩歌的節(jié)奏和重音,引導(dǎo)學(xué)生體會語感。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師:制作《》貼圖,配樂磁帶。

        學(xué)生:查找詩人資料和已學(xué)過的作品,查找的定義。

        五、教學(xué)時間:一課時。

        六、教學(xué)過程:

        一、談話激趣,揭題解題。

        1、談話導(dǎo)入

       。和瑢W(xué)們,當(dāng)嚴(yán)寒的冬天過去的時候,什么季節(jié)來臨了?春天是什么樣的?

        2、是呀,春天萬物復(fù)蘇、繁華似錦,到處都充滿了生機!今天我們就來共同學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩,這就是(揭題齊讀)

        3、引導(dǎo)學(xué)生解題,介紹與杜甫的資料。

        4、教師簡介寫作背景。

        二、初讀詩句,讀準(zhǔn)字音、學(xué)會生字。

        過渡:同學(xué)們,聽了老師的介紹,你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎?

        1、學(xué)生按要求自學(xué)。(要求:讀準(zhǔn)字音,讀通詩句,學(xué)會生字)

        2、檢查自學(xué)情況。

       。1)

        出示生字:鸝鷺。指名讀,說說寫時要注意什么。學(xué)生描紅。

       。2)

        指名讀詩正音。

        三、精讀詩句,理解詩意、體會詩情。

       。ㄒ唬┙柚N圖,理解詩意。

        1、學(xué)生默讀,用筆畫出詩中寫到的景物。

        2、匯報交流,教師出示景物圖。

        3、指名學(xué)生貼圖,說說理由,以引導(dǎo)學(xué)生理解詩句含意。

        4、出示整圖,引導(dǎo)學(xué)生理解詩意、體會詩情。

        從這幅圖上,你看到了什么?聽到了什么?心情怎么樣?那么,誰能讀出詩人這種歡快的心情?誰再來讀讀看?

       。ǘ┮龑(dǎo)質(zhì)疑,突破難點。

        1、引導(dǎo)質(zhì)疑:讀到這兒,古詩中還有那些地方,你們弄不懂的?

        2、交流釋疑。

        重點引導(dǎo)學(xué)生理解窗含、千秋雪、萬里船。

        窗含:窗?詩人透過什么看到翠柳、黃鸝等這些景物?(教師貼出窗框圖)你們看,西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶里的

        萬里船:為什么說是萬里?

        3、理解詩句窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船,指名說。

        4、教師小結(jié):詩人正是透過窗戶看到了近處的,遠(yuǎn)處的(相機板書:近景、遠(yuǎn)景)

        (三)誦讀詩句,體會語感。

        1、既然是古詩,就要讀出古詩的韻味。誰能說說怎樣才能讀出韻味?

        2、同桌誦讀詩句,體會語感,嘗試用斜線畫出詩句中的停頓。

        3、指名同桌匯報:一生讀,一生板演。其他學(xué)生點評。

        4、男女生按標(biāo)記賽讀、背誦。

        5、配樂齊背古詩。

        四、拓展練習(xí),嘗試作詩。

        1、引導(dǎo)學(xué)生背誦其他春天的古詩,并試著說說古詩寫了春天的什么景物。

        2、引導(dǎo)詩歌寫法:這些春天的詩告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物,比如春雨、春潮、春柳,就能寫出春天的蓬勃生機。

        3、出示有關(guān)春景圖二幅。

        同學(xué)們,其實在我們的身邊就有春天,你們看(貼圖)

        這是這是這些都是春姑娘的使者,看看圖,想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢?讓我們拿起筆來當(dāng)名小詩人,寫一寫我們身邊的春天,好嗎?可以寫兒歌這類現(xiàn)代詩,也可以模仿寫一寫古體詩,題目自定。

        小詩人們準(zhǔn)備好了嗎?好!開始!

        4、學(xué)生自己創(chuàng)作詩歌。(可播放一段古典音樂)

        五、布置作業(yè),讓學(xué)生自選兩項。

        1、背誦并默寫《》。

        2、收集杜甫的其他作品,準(zhǔn)備在早晨會的古詩園地向全班同學(xué)介紹。

        3收集其他詩人描寫春天的詩作,準(zhǔn)備參加春之聲賽詩會。

        4、把你已經(jīng)創(chuàng)作好的春天的詩,向本班春之聲詩刊投稿。

        板書設(shè)計:

        兩個/黃鸝/鳴/翠柳,

        一行/白鷺/上/青天。

        窗含/西嶺/千秋/雪,

        門泊/東吳/萬里/船。

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