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    1. 燕子媽媽笑了 教案教學設計(北師大版一年級下冊)

      發(fā)布時間:2017-11-25 編輯:互聯網 手機版

         教學要求:

         1 認識15個生字,繼續(xù)進行滲透性識字。

         2 正確、流利有感情地朗讀課文。

         3 繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。

        教學重點:

         1.繼續(xù)培養(yǎng)學生自主識字的能力!

         2.鼓勵學生將感悟到的情感讀出來。

        教學難點:培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。

        教學準備:生字卡片、圖片(冬瓜、茄子)

        教學過程:

        一、導入新課:

          同學們,你們看這是什么?出示圖片(冬瓜、茄子),誰能說一說你們見過的冬瓜、茄子是什么樣的?你們真聰明!咱們看看小燕子觀察到的冬瓜和茄子是什么樣的?

        二、學習新課:

         1 自讀課文,初步識字。

          請你打開書P47,自己小聲讀一遍課文,邊讀邊圈出你不認識的字,讀完后就坐好。

         2 范讀課文

          同學們讀得真認真!想聽我讀一遍嗎?聽我讀的時候,你一定要注意聽你不認識字的讀音。

         3 了解情況,自主學習

          你們覺得這個故事有意思嗎?想不想把它讀下來?好!讓我們想看一看還有那些字不認識?

          這些字是我們不太熟悉的,文中還會有我們不認識的字,如果你們遇到不認識的字怎么辦呢?

         。1)借助拼音;(2)問別人;(3)聯系上下文猜字;(4)問老師 

          下面請用你喜歡的方式學習你不認識的字,教師巡視。

          在你們學習的時候,我發(fā)現同學們這幾個字有些困難,誰來當小老師教教大家呀?

          (哪些字?要達到什么程度?在教案里反映出來)

         4 四人小組合作學習課文

          生字基本上都認識了,你們想用什么方法學習課文呢?請幾名同學說說(讀書、表演、組詞寫字等)。

          組長帶著用你們組喜歡的方式學習。

         5 匯報學習

         。1)讀課文匯報

          要求:在這些同學讀時,請你認真聽準字音,再聽聽他們讀得怎么樣?

          學生評價

          還有用其他方式學習課文的嗎?

         。2)表演匯報

          通過學習這個故事你知道了什么?隨機板書(大小、顏色、毛刺)

          口語交際訓練:誰能完整地說一說冬瓜和茄子有什么不同?

          你們還有什么問題嗎?我有個問題,燕子媽媽為什么笑了?同時板書課題。(因為小燕子一次比一次觀察仔細)所以(學生齊讀課題)

          到現在課文里的生字都認識了嗎?

          請同桌同學互相檢查,在認識字的下面打“√”,如果他全認識了,你就給他一朵小紅花。如果你還有不認識的,沒關系,用你喜歡的方式認識它,什么時候認識了,趕快找你的小老師檢查,都認識后你也會得到小紅花。

        作業(yè):兩個作業(yè)任選一個

        1 畫一畫冬瓜和茄子是怎么長的?

        2 把這個故事講給父母聽,請他們和你一起表演。

       

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