教學目標
1. 自主學會本課的生字，并能正確書寫。
2. 了解納米科技給我們帶來的好處。把握課文主要內容。
3. 學會在課外查閱資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。
一、談話激趣，引入新課
老師：同學們，你們知道納米嗎？你們能猜想出納米是什么嗎？讓我告訴你們一件有趣的事吧。北京大學納米科技中心的劉老師曾經接到一個電話，問他納米貴不貴，產量有多高。劉老師卻告訴他說，納米不是米，它是個不能吃的長度單位。聽到這里，你一定想知道，納米是什么呢？現在請同學們打開書，我們一起來學習新課《納米新星》。
二、初讀課文，讀準讀順
1. 自讀課文，注意生字的讀音。
2. 同桌相互聽讀，糾正字音。
3. 抽學生分段接讀課文，評議。
三、再讀課文，初知大意
1. 結合課后第一題，學生再讀課文。
2. 抽生簡單說說對納米的印象。
四、細讀課文，了解主要內容
1. 聯系課后第二題，讓學生邊讀邊思，邊勾畫。
2. 提問：課文從哪幾方面介紹了納米？（治理和改善環(huán)境，醫(yī)療制藥）
3. 在解決上述問題的基礎上提問：在環(huán)保方面，課文列舉了哪些例子？根據學生的回答，老師進行點撥。
4. 讓學生自讀課文，列舉出納米技術在醫(yī)療方面發(fā)揮神奇作用的例子。
5. 再讀全文，歸納課文主要內容。
6. 說說你還知道的納米技術的其他作用。
五、作業(yè)
1. 讀記課后第三題的詞語。
2. 聽寫詞語。
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