教學(xué)目標(biāo)
1． 能快速閱讀課文并了解課文大意。
2． 初步知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。
教學(xué)重點(diǎn)
快速閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感知生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處和重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它帶給植物的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備
1． 教學(xué)課件。
2． 學(xué)生搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代科技的信息。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 談話引入，激發(fā)興趣
1．播放音樂(lè)，你知道音樂(lè)從哪兒傳出來(lái)的嗎？能簡(jiǎn)單介紹一下你所了解的音箱的知識(shí)嗎？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行談話。
2．有一種音箱，它能播放出一種特殊的音樂(lè)，使植物長(zhǎng)得又快又好，你們想了解這種音箱嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《神奇的音箱》一課。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1．這篇課文向我們介紹了哪些知識(shí)呢？自己快速閱讀課文吧。
2．匯報(bào)自己從課文中了解到了哪些知識(shí)。
3．你在課文中還有哪些問(wèn)題不明白的，提出來(lái)大家一起解決。
教師適時(shí)出示課件內(nèi)容，幫助學(xué)生理解“生態(tài)農(nóng)業(yè)”、“植物經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)”、“草木知音”等。
三、再讀課文，了解“神奇”
1．神奇的音箱還有一個(gè)科學(xué)名字，你能從文中找出來(lái)嗎？（植物聲頻發(fā)生器）
2．再讀課文，在課文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里。作上記號(hào)，讀一讀再交流。
“這些聲波聽(tīng)起來(lái)像長(zhǎng)短不一、高低不同的風(fēng)笛聲，它可以擴(kuò)張植物葉面的氣孔，增強(qiáng)植物的光合作用，從而刺激植物快速生長(zhǎng)�！�
“要是定期給植物‘聽(tīng)音樂(lè)’，植物就能隨著音樂(lè)茁壯成長(zhǎng)�！�
“在棉田里，棉花聽(tīng)了音箱里的聲音特別高興，苗躥得高，葉子更綠，結(jié)出的棉桃比以前多了一半……”
3．播放課件，幫助理解“神奇”之處。
4．默讀課文，體會(huì)說(shuō)明方法。
在本單元的說(shuō)明文中，我們已學(xué)到了不少說(shuō)明方法，你看看本文用了哪些說(shuō)明方法？勾畫(huà)出相關(guān)的句子，讀一讀。
�。�1） “關(guān)于聲音和植物的關(guān)系，古人早就有所發(fā)現(xiàn)。一千多年前的宋代，沈括在他的《夢(mèng)溪筆談》里記載……”（舉例子）
“在棉田里，棉花聽(tīng)了音箱里的聲音特別高興，苗躥得高，葉子更綠……”（舉例子）
�。�2）“它跟我們家里的音箱差不多大小，四面都有揚(yáng)聲器，可以放在地里向四周發(fā)射聲波。”（作比較）
�。�3）“這些聲波聽(tīng)起來(lái)像長(zhǎng)短不一、高低不同的風(fēng)笛聲，它可以擴(kuò)張植物葉面的氣孔……”（打比方）
四、了解農(nóng)業(yè)科技，拓展延伸
1．生態(tài)農(nóng)業(yè)保護(hù)環(huán)境，利于健康，已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的主潮流。交流你搜集的有關(guān)農(nóng)業(yè)科技的新成果。
2．播放課件：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的一些知識(shí)短片。
五、聯(lián)系生活，展開(kāi)想象
1．生態(tài)農(nóng)業(yè)真好！發(fā)揮想象，你希望還有哪些成果出現(xiàn)？
2．教師小結(jié)：讓我們共同去關(guān)注生態(tài)農(nóng)業(yè)，也希望科學(xué)家們將來(lái)推出更多、更新的農(nóng)業(yè)科技成果，使我們的生活越來(lái)越美好。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
16鄙衿嫻囊糲--植物聲頻發(fā)生器
（保護(hù)環(huán)境，利于健康）擴(kuò)張葉面氣孔
增強(qiáng)光合作用
刺激植物快速生長(zhǎng)
[神奇的音箱溫建霞 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版六年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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