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    1. 《西藏高原》教學設計(西師版三年級上冊)

      發(fā)布時間:2017-6-17 編輯:互聯(lián)網 手機版

          課型

         批讀

        教學時間

         1課時

        學習目標

         1痹擻醚Ч的方法,認識本課的生字,會規(guī)范、美觀地書寫生字。

         2蹦苷確、流利有感情地朗讀課文,并根據(jù)旁批展開想象,感受西藏高原的美麗神奇,富饒可愛。

         3背⑹員叨簾咦讎耘,記錄自己的感受。

         4奔し⒀生對西藏,對祖國大好河山的熱愛之情。

        教學重、難點

         重點:能正確、流利、有感情地朗讀課文,知道西藏高原是一個美麗神奇、富饒可愛的地方,激發(fā)學生對西藏,對祖國大好河山的熱愛之情。

        教學準備

         生字卡

        教學過程

        一、創(chuàng)設情景,導入新課

          播放《青藏高原》歌曲,老師解說:優(yōu)美的旋律激起多少人對那片神奇土地的向往與追求。今天,我們將一起走進西藏,感受她獨特的魅力。課前你搜集了哪些有關西藏的資料。聽歌曲,交流課前搜集的資料。激發(fā)學生學習興趣。

        二、自主朗讀,體會

         1毖生自由朗讀課文,思考:這篇課文可以分為兩大部分,怎樣分?為什么?

         2畢嗷理解文中新詞:神奇、富饒……

         3鼻肷自學生字,利用生字卡檢查學生自學情況。

         4鼻肷再讀課文,嘗試邊讀邊旁批,記錄自己的閱讀感受。

         5苯渙髟畝糧芯酰相互質疑解答。自讀課文,思考問題,把課文分為兩大部分,并說明原因。理解文中新詞。自學生字。再讀課文做旁批。交流、質疑、解答。培養(yǎng)孩子自主閱讀,自主感悟的能力。

        三、品味課文,領悟美景

         1庇懈星櫚乩識磷約鶴釹不兜木渥櫻并說清楚為什么喜歡。

         2逼淥同學補充,再集體有感情地朗讀,共同領悟美景,體會作者的情感。

         3庇忻揮心奈煌學去過西藏。

         4庇懈星櫚乩識寥文,領悟文中美境。朗讀自己最喜歡的句子,說明原因。

         注意:

          1備咴的天空還像什么?

          2庇謾安喚觥…而且……”說話。

          3鋇2段的寫作方法是先寫看到的,再寫感受。培養(yǎng)孩子的朗讀、感悟、想象能力。

        四、創(chuàng)設情境,升華情感

         1弊髡弒氏碌奈韃厝绱碩人,攝像師眼中的西藏又是怎樣的呢?(播放配樂風光片)

         2蹦閶壑謝蛐鬧械奈韃賾質竊躚的?選擇自己、喜歡的形式和同學交流交流吧!

         3毖完這一課,你最大的感受是什么?欣賞風光片。

           交流自己心中的西藏。

           說讀完課文后的感受。培養(yǎng)孩子的審美情趣,通過眼觀、口述來達到目標。

        五、指導寫字

         1比隙遼字,記生字。

         2崩┐省

         3比險嫘醋鄭注意漢字的形體美。認生字,記生字。

          擴詞。

          書寫生字。培養(yǎng)孩子良好的寫字習慣。

        作業(yè)設計

         1背寫本課生字、詞。

         2背寫課文中的好詞佳句,背誦自己喜歡的句子。

         3蓖卣故湛礎蹲囈西藏》的電視紀錄片,在課堂上再交流自己的收獲。

        板書設計

                 西藏高原  天空藍

                       山高

                       湖大

                       叢林密    風景美

                       雪峰終年不化

                       藥材珍貴

                       礦藏稀有

                       森林茂密  物產豐富 

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