一、導入

　　　　童年的歲月是如詩的歲月，童年的季節(jié)是夢幻的季節(jié)。童年就似一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失。我們每個人都擁有自己的童年生活，魯迅先生也不例外。說起魯迅，人們常常會想到他的嚴肅、莊重。但是打開他的童年之窗，我們會發(fā)現(xiàn)，那里卻是另外一道風景。今天讓我們一起走進魯迅的童年，去領(lǐng)略那道風景。

　　二、默讀文章，用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容

　　三、精讀“百草園”這部分內(nèi)容，品味作者的傳神描寫，感受其愉悅的情感

　　　1. 針對第2～4段交流各自喜歡的理由。

　　　2. 分組（分節(jié)）活動，品味其中準確傳神的描寫。

　　　　　選第2段的：

　　　　　要求了解景物特點，什么季節(jié)，作者寫景的角度、順序、詳略等。

　　　　　選第3、4段的：

　　　　　要求抓人物動作描寫，了解捕鳥的過程。

　　　　　注：小組活動有人作歸納記錄。如第2段歸納出寫景的順序，第3、4段摘出關(guān)鍵的動詞等。

　　　3. 交流分享。教師適當板書，再次歸納學生的認識。

　　　4. 教師小結(jié)并引導學生體會作者對童年生活的懷念之情。同時明確:成功的描寫應(yīng)該是在有感情的基礎(chǔ)上，通過仔細觀察，選擇適當?shù)慕嵌?按一定順序，有條理地進行描寫。

　　四、學習第5段，體會作者情感

　　　1. 自讀第5段。

　　　2. 交流體會。

　　五、作業(yè)

　　　　今天，我們一起學習了《我的百草園》這篇文章，共同分享了魯迅先生的童趣，那就是燦爛的春光中有童真，無味的冬天也有童趣，自由的玩耍中充滿幻想。我們都經(jīng)歷過童年，也有許多值得回味的趣事，那么請你也準備一個自己的童年故事片斷，讓我們大家一起來分享。當然，要有一定的描寫,可以仿寫。讓我們看看誰的那道風景最美。

　　　　有條件的上網(wǎng)查詢資料，更多了解作者。

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