積累與運用（一）(西師版五年級下冊教學(xué)設(shè)計)

發(fā)布時間：2017-12-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

　　　1．初步了解“借代”的修辭手法，并體會其在表達(dá)中的作用。

　　　2．積累有關(guān)寫景的四字詞語，感受“用詞準(zhǔn)確、生動”在書面表達(dá)中的妙處。

　　　3．學(xué)做讀書卡，引導(dǎo)學(xué)生有意識地積累閱讀所得，并與同學(xué)交流，逐步養(yǎng)成良好的閱讀、積累習(xí)慣。

　　　4．能將自己在童年生活中感到新奇、有趣的真實見聞和點滴感受文從字順地寫出來，表達(dá)自己的真情實感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　教師：提供讀書卡的范例；提供洋溢現(xiàn)代兒童情趣的習(xí)作；準(zhǔn)備輕松、歡快的音樂。

　　　學(xué)生：準(zhǔn)備制作讀書卡的材料；搜集有關(guān)寫景的四字詞語；準(zhǔn)備童年生活照片。

　　教學(xué)過程

　　一、溫故知新

　　　1．有感情地自讀句子，邊讀邊想。

　　　2．從朗讀中，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

　　　3．小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　　　“船”指代水盆；“明燈”指代星星；“綠瑪瑙”指代綠葡萄。

　　　4．全班交流，并討論：什么是借代？在文中使用借代，有什么好處？

　　　5．小結(jié)：不直接說出要說的事物，而借用與它有密切關(guān)系的事物來代替，或用事物的局部代替整體，就是借代。借代可使語言簡潔、生動、形象化，喚起讀者的聯(lián)想。

　　二、語海拾貝

　　　1．導(dǎo)語：在漢語廣闊的土地上，有一個奇妙的成語世界。你看，那里碧空如洗，風(fēng)和日麗，山青水秀，讓人心曠神怡，流連忘返；那里奇花異草，珍禽異獸，生機(jī)勃勃，讓人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言簡意駭，意味深長，讓人受益匪淺，終身難忘。

　　　　你們看出了什么沒有？

　　　2．我們說話或?qū)懳恼聲r，如果能準(zhǔn)確地運用一些成語，將使我們的語言簡潔、明了、生動、有趣。大家已學(xué)了不少成語，平常也積累了一些，也能運用一些成語了，但是，還不夠呀，所以，我們還得繼續(xù)積累。我們就到語海中去撿拾一些成語貝殼吧！

　　　3．自由讀詞語，讀熟，并初步了解它們的意思。

　　　4．合作讀記成語，用喜歡的方式讀記成語。

　　　5．讀了成語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　　　　第一列與“山峰”有關(guān)，第二列與“波濤”有關(guān)，第三列與“雪景”有關(guān)，第四列與“水”有關(guān)。

　　　6．在能背誦成語的基礎(chǔ)上做個小游戲。

　　　　　游戲：我來說你來答或你來說我來答。

　　　　　(1)同桌合作做游戲。(例：問：與山峰有關(guān)的成語有哪些？答：……)

　　　　　(2)師生合作(師可說成語的解釋意思，生說出相應(yīng)的成語)。

　　　7．選擇兩三個自己喜歡的成語練習(xí)說一句或一段話。

　　　8．同學(xué)們，老師看到你們的出色表現(xiàn)，真為你們高興！這次，我們又新學(xué)了不少成語。同學(xué)們，讓我們攜起手來，時時處處積累運用成語，讓成語伴我們一起成長。

　　三、互動平臺

　　　1．自由朗讀，了解對話內(nèi)容。

　　　2．小組合作朗讀。

　　　3．小組內(nèi)交流自己的理解、看法。

　　　　　準(zhǔn)確使用詞語，這是寫好文章的最基本的要求。用詞準(zhǔn)確，不僅能形象逼真地再現(xiàn)客觀事物的原貌，而且還能夠明確地表達(dá)出作者的思想感情和寫作意圖，起到畫龍點睛的作用，使整段話或者整篇文章也因此而生動起來。

　　　4．怎樣才能做到用詞準(zhǔn)確呢？一要確切了解詞意或用法；二就是表意要明確；三是用詞要符合規(guī)范。

　　　5．你有用得好的詞語嗎？說出來大家欣賞吧！談?wù)勀闶窃趺从煤眠@個詞語的？

　　　　　在說話和作文的時候，我們要善于從幾個意思相近的詞語中選擇一個最合適的，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

　　　6．再次與同桌對讀，鞏固理解。

　　四、綜合性學(xué)習(xí)：制作讀書卡

　　　1．導(dǎo)語：“不擺卡片不讀書”，語言學(xué)家張壽康的這句話，把小小卡片提到了學(xué)習(xí)的重要地位�？ㄆm小，作用卻大。有人形象地稱之為“小雷達(dá)”，實在是道出了卡片在學(xué)習(xí)研究中的重要性。一個人的記憶是有限的，為把自己學(xué)習(xí)過的知識長久保留下來，就需要對這些資料進(jìn)行搜集、整理、分類，并制成資料卡片，以待用于日后的學(xué)習(xí)或研究中--這是每一個自學(xué)者都應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。今天，我們就來學(xué)習(xí)制作讀書卡。

　　　2．讀題目，了解本次練習(xí)的目的和要求。

　　　3．回憶本單元課文內(nèi)容和作者的寫作方法。

　　　4．了解如何做好讀書卡。

　　　　　別看卡片小，制作時若不掌握一定的章法，也會給日后的工作、學(xué)習(xí)帶來諸多不便。為此，在一開始，就應(yīng)該掌握小小卡片的正確制作方法�？ㄆ闹谱饔袃煞N：一種是自己動手制作�？ㄆ恍枰^分講究，用稍厚、硬質(zhì)書寫紙即可。將硬紙裁制成大小一致的卡片，并在旁邊打出幾個圓孔，便于用繩索串聯(lián)。另一種是從文具店購買來的專制卡片，上面已印好“類別”“編號”“標(biāo)題”等欄目字樣。

　　　5．教師對學(xué)生的準(zhǔn)備情況進(jìn)行了解，指導(dǎo)修改補(bǔ)充。

　　　6．按計劃開展活動。

　　　7．評選最佳讀書卡。

　　五、習(xí)作百花園

　　　1．學(xué)生讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。

　　　2．談?wù)勀銓Α叭ぁ钡睦斫猓嚎鞓仿糜�、可笑�?jīng)歷、“驚險”游戲……

　　　3．理解“趣”的含義。(只要用心體會，都能發(fā)現(xiàn)童年特有的“趣”。)

　　　4．音畫引路，回憶“趣”。

　　　　(1)課件展示童年生活剪影。

　　　　(2)學(xué)生交流觀后感受。

　　　　(3)隨著音樂，學(xué)生在腦海里回放自己童年生活中的趣事。

　　　5．小組討論，交流“趣”。