教學(xué)目的：
一、知識(shí)與妙技：⑴正確流利、有情感地誦讀課文。
⑵認(rèn)識(shí)黃山松獨(dú)特的特色。
�、穷I(lǐng)會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含意。
二、進(jìn)程與法子：通過(guò)“預(yù)習(xí)交換美――品讀賞識(shí)美――背誦感受美――寫(xiě)作收藏美――課后累積美”，來(lái)感受課文內(nèi)容，培育門(mén)生念書(shū)興致，使門(mén)生快活念書(shū)。
三、感情態(tài)度與價(jià)值觀：在門(mén)生感受美，賞識(shí)美的基礎(chǔ)上，讓門(mén)生發(fā)現(xiàn)美，締造美，從而更為酷愛(ài)大自然。
教學(xué)重難點(diǎn)
一、認(rèn)識(shí)黃山松各名松的特色。
二、領(lǐng)會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含意。
教學(xué)流程：
1、回想學(xué)習(xí)方法――預(yù)習(xí)交換美。
師：請(qǐng)同硯們回想一下，咱們是用甚么法子學(xué)習(xí)本單元主體課文的？
生：匯報(bào)。
師：讓我們用這種方法，走進(jìn)今日的快活念書(shū)屋吧！
板書(shū)：快活念書(shū)屋（3）
師：請(qǐng)把你的預(yù)習(xí)勞績(jī)講給同組聽(tīng)，小組長(zhǎng)提煉出有價(jià)值的成果。
生：預(yù)習(xí)交換。
師：請(qǐng)小組長(zhǎng)把本組的預(yù)習(xí)成果展現(xiàn)給人人吧！
生：預(yù)習(xí)展現(xiàn)。
師：黃山松是大自然付與給咱們的名貴的財(cái)富，讓我們搭乘預(yù)習(xí)這列快車(chē)到黃山再次領(lǐng)略那邊的奇松吧！
板書(shū)：黃山松
2、初步感知――品讀賞識(shí)美
師：請(qǐng)同硯們用喜好體例讀課文。要求：字音要讀準(zhǔn)，句子要暢通，拿出筆劃一畫(huà)，黃山名松各有甚么特色？
生：自由讀 匯報(bào)
師：誰(shuí)想把課文讀給人人聽(tīng)。
生：指名分段讀。
生：評(píng)，互評(píng)。
師：請(qǐng)快速閱讀課文，從中你知道了甚么？還有甚么疑難嗎？
生：匯報(bào)勞績(jī)和解疑。
師生互動(dòng)。
3、深切感知――背誦感受美
師：簡(jiǎn)短幾句話就道出了黃山松奇特的美，請(qǐng)同硯們選擇自己喜好的段落或句子，讀一讀，試著背下來(lái)，要說(shuō)1說(shuō)喜好的緣故。
生：匯報(bào)，緣故，展現(xiàn)背。
4、感悟升華，寫(xiě)作收藏美
師：黃山歸來(lái)不看松，一句詩(shī)說(shuō)出了黃山松的奇特的美，那就拿起手中的筆可以按本單元寫(xiě)作法子介紹一下你喜好的植物。也可以把你所學(xué)習(xí)本課后的勞績(jī)?nèi)绺形驅(qū)懴聛?lái)。
生：練寫(xiě)：展現(xiàn)。
5、拓展延長(zhǎng)――課外累積美
師：正如同硯們所說(shuō)，大自然給與咱們的事物是永久的，課后用咱們本單元學(xué)習(xí)方法瀏覽課外讀物中《林海》1課，教師也期望同硯們?cè)谕髮W(xué)習(xí)生存頂用豁亮的眼睛發(fā)現(xiàn)，用熱誠(chéng)的心靈去感受，用熱忱的雙手去刻畫(huà)，用誠(chéng)摯的舉措去愛(ài)惜大自然的一山一水，一草一木。
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