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    1. 《蝴蝶歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-4-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            教學(xué)目標(biāo):

        1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)新部件“廣”。

         2. 正確、流利地朗讀課文,在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時(shí)的快樂。

        教學(xué)重難點(diǎn):

         1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)新部件“廣”。

         2. 正確、流利地朗讀課文,在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時(shí)的快樂。

        教學(xué)方法:

          自主、合作

        教學(xué)準(zhǔn)備:

         教師:準(zhǔn)備本課生字,詞語卡片和課文插圖,課文朗讀帶。

         學(xué)生:到花園、草地去觀察蝴蝶,學(xué)唱《蝴蝶飛呀》。

        一、 創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)新課

         1. 出示課文插圖一,觀察后說說圖上的景物。

         2. 學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時(shí)的情景。生可以一邊說一邊跳,還可以唱。

         3. 出示課題:蝴蝶歌。

        二、 自主學(xué)習(xí),掌握生字

         1. 畫出課文中的生字詞,看誰畫得又快又準(zhǔn)確。

         2. 同桌學(xué)習(xí):采用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌相互考一考;給同桌提醒(生字的讀音)

         3. 出示所有的生字。問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(從字音、字形、字的結(jié)構(gòu)等方面指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))

           你能給哪些生字找一些好伙伴?(擴(kuò)詞或說話)

           師:書上為“和”字找了一串好朋友,你能讀好它們嗎?

           出示:他呀你呀和我們一起飛。(練讀)

        三、 朗讀課文,感悟理解

         1. 帶著問題自讀課文。

           “我們”、“他”、“你”指誰?讀了這首兒歌你感受到了什么?

         2. 學(xué)生練習(xí)表演課文,老師引導(dǎo)。

           師:“怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂呢?”

         。1) 找好朋友相互練習(xí)表演讀,比一比誰表演得最好,讀得最好。

          (2) 請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演讀。讀后評(píng)價(jià)。

         。3) 學(xué)生相互交換朗讀與表演,教師讀,大家表演。

         3. 出示課文插圖,觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物。

           板書相關(guān)的詞語。(完成課后的第二題)

         4. 蝴蝶還會(huì)飛到哪些美麗的地方?它們會(huì)看到什么?教師注意引導(dǎo)學(xué)生按書上的語言格式進(jìn)行說話練習(xí)。教師將學(xué)生的語言進(jìn)行梳理,構(gòu)成一首兒歌,再讓學(xué)生讀。

        四、 認(rèn)真規(guī)范、練習(xí)寫字

         1. 孩子們,這課有哪些字我們必須會(huì)寫?

         2. 你有什么好辦法記住它們?

         3. 仔細(xì)觀察田字格中的字,你覺得在寫這些字時(shí)需要提醒大家注意什么?

         4. 教師范寫。

         5. 學(xué)生先描后寫,教師巡視指導(dǎo)。

        五、 課外作業(yè)

           查找有關(guān)蝴蝶的資料。

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