一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只認(rèn)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、從課文章的語(yǔ)句中體會(huì)、感受“白衣戰(zhàn)士”--護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼，是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工作的，從中體會(huì)護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。
二、 預(yù)習(xí)學(xué)案
★ 預(yù)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文的大體內(nèi)容。
★ 預(yù)習(xí)內(nèi)容
1、我會(huì)讀
疾病 呈現(xiàn) 給予 監(jiān)測(cè) 重癥 永恒 通暢 嫻熟
遺像 咳嗽 疲憊 效率 搏斗 勞累 硝煙 血痰
真情無(wú)悔 斬釘截鐵 身先士卒 聲色俱厲
2、我會(huì)填
例：改天換（地）
舍近求（ ） 揚(yáng)長(zhǎng)避（ ） 眼高手（ ）
寒來(lái)暑（ ） 口是心（ ） 嫌貧愛(ài)（ ）
3、我知道
⑴《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》主要描寫(xiě)了 中醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng) ，在抗擊 的戰(zhàn)斗中，不顧個(gè)人 英勇?tīng)奚母腥耸论E。
⑵課文是按 順序?qū)懙摹?/p>
4、我質(zhì)疑
通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問(wèn)題，請(qǐng)你拿起筆記錄下來(lái)：
三、導(dǎo)學(xué)案
★學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)真、仔細(xì)有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“白衣戰(zhàn)士”-葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。
★讀中感悟 合作探究
輕聲朗讀4-7自然段，說(shuō)說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”進(jìn)行“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工作的？你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？
1、自己默讀，深入思考。
2、組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一。
3、班內(nèi)交流，探究學(xué)習(xí)。
★大膽質(zhì)疑 深入探究
提出你認(rèn)為值得討論的問(wèn)題，也可以談一談自己對(duì)課文內(nèi)容的理解及對(duì)主人公的崇高精神的感悟。
★默讀靜思 心靈感悟
護(hù)士長(zhǎng)葉欣帶著永恒的微笑，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，在抗擊非典的 戰(zhàn)斗中何止她一個(gè)英雄呢？請(qǐng)你用手中的筆，向這些“白衣戰(zhàn)士”們吐露自己的心聲吧！
四、課堂檢測(cè)
★我會(huì)寫(xiě)
jí bìnɡ dǔ sè yí xiànɡ zhònɡ zhènɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
jǐ yǔ chénɡ xiàn hòu huǐ yǒnɡ hénɡ
( ) ( ) ( ) ( )
★我會(huì)填
（1）課文中贊揚(yáng)葉欣美好品質(zhì)的詞語(yǔ)有 、
、
（2）面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽(tīng)到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)： 。
（3）我要用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括出4--7自然段描寫(xiě)的內(nèi)容
① ②
③ ④
（4）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我想對(duì)大家的贊美葉欣：葉欣你是一個(gè)
的人。我還想用成語(yǔ)她 。
五、課后作業(yè)
（1）收集介紹全國(guó)人民抗擊“非典”情況的資料，搞一次展示活動(dòng)。
（2）收集葉欣生平事跡的資料，補(bǔ)充閱讀。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
臨危不懼
永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士 葉欣 身先士卒 崇高精神
舍己為人
[《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》教案(蘇教版四年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
7.蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案
8.蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《蟻國(guó)英雄》教學(xué)課件