教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀課文,了解內(nèi)容,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情.
2.有感情地朗讀課文.
3.讀中體會(huì)語(yǔ)句的優(yōu)美.
教學(xué)重點(diǎn)：了解敘述順序,抓住重點(diǎn)部分體會(huì).
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)校長(zhǎng)教育孩子消除膽怯的心理的方法巧妙,富有實(shí)效.
教學(xué)準(zhǔn)備：投影 小黑板
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
談話導(dǎo)入 同學(xué)們,請(qǐng)回憶一下,你覺得自己最勇敢的經(jīng)歷時(shí)哪一次,愿意和大家分享你的快樂嗎?
板書課題:試膽量 全班交流
齊讀課題
看課題質(zhì)疑
讀通課文 出示生字:
九佛寺 轉(zhuǎn)圈 嘁嘁 喳喳 嘀咕
噌 撒腿 惴惴不安
正音
開火車讀
默讀課文理清脈絡(luò) 問:
課文講了一個(gè)什么故事?
課文敘述順序是什么?
按順序把課文分成三部分
討論交流
體會(huì)深意 這次試膽量有什么意義?
體會(huì)校長(zhǎng)教育方法的巧妙.
拓展延伸 你覺得怎樣才可以使自己的膽量大起來?
作業(yè) 有感情地朗讀課文
練筆:寫寫自己試膽量的一次經(jīng)歷
板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
語(yǔ)文天地
教學(xué)要求
1． 知識(shí)與技能
（1） 引導(dǎo)學(xué)生圍繞“不怕鬼”這一主題講故事。
（2） 引導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)踐，解開自然界中的謎團(tuán)。
（3） 指導(dǎo)學(xué)生圍繞四個(gè)選材進(jìn)行寫作。
課時(shí)劃分
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一．老師講述故事引入
1．老師講述故事。
2．學(xué)生聽后談?wù)劯惺堋?/p>
二．揭示本課教學(xué)內(nèi)容
完成“暢所欲言”和“初顯身手”。
三．開故事會(huì)
1．小組內(nèi)講故事。
2．推薦代表全班交流。
3.評(píng)議
4．談?wù)劰适聲?huì)給你的體會(huì)。
5．評(píng)選“小小故事家”。
四．做試驗(yàn)
1．過渡。
從故事中，我們懂得世界上根本沒有鬼，可是，生活中卻有不少人故弄玄虛，表演“特異功能”，使許多人上當(dāng)受騙。面對(duì)這一切，我們應(yīng)該作些什么呢？怎樣做一個(gè)有膽量的，懂科學(xué)的人。
2． 學(xué)生自由匯報(bào)。
3． 動(dòng)手做試驗(yàn)，請(qǐng)注意安全。
（1） 書上的試驗(yàn)。
① 老師表演。
② 談?wù)勱P(guān)后感受。
③ 閱讀課文。
（2） 學(xué)生做一個(gè)課外的試驗(yàn)。
① 分組做試驗(yàn)。
② 說說試驗(yàn)中的“小把戲”。
③ 談?wù)勗囼?yàn)后的感受。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一． 評(píng)講作業(yè)
1． 指名讀上節(jié)課的仿寫。
2． 點(diǎn)評(píng)。
3． 投影好的仿寫作品共同欣賞。
二． 出示本次作文要求
1． 投影“筆下生花”要求。
2． 齊讀。
3． 說說題目要求。
4． 選擇自己的意向。
5． 按選擇的題目分小組討論。
三． 寫前輔導(dǎo)
（一） 選擇“報(bào)告”的如何寫作。
1． 出示范文《××××的報(bào)告》。
2． 齊欣賞。
3． 說說看懂了什么。
4． 重點(diǎn)匯報(bào)“報(bào)告”的格式。
5． 輔導(dǎo)學(xué)生拓展思路，尋找寫作材料。
6． 整理材料，列出寫作提綱。
（二） 選擇“經(jīng)歷”的如何寫作。
1． 復(fù)習(xí)前面的練習(xí)“試膽量”――《第一次××的經(jīng)歷》。
2． 投影1至3篇。
3． 欣賞讀。
4． 說說讀后感受。
5． 指導(dǎo)“用來頭的語(yǔ)氣”描述值夜哨的經(jīng)歷。
（1） 注意語(yǔ)氣。
（2） 口頭描述一件事。
（3） 串講。
四． 習(xí)作過程
1． 學(xué)生寫作，老師巡視指導(dǎo)。
2． 評(píng)講片斷，再次指導(dǎo)。
第三課時(shí)
教學(xué)過程
一． 點(diǎn)評(píng)此次作文情況
對(duì)同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行整體評(píng)講，并將優(yōu)秀的習(xí)作挑出評(píng)析。
二． 投影佳作，共同欣賞。
1． 投影。
2． 齊讀。
3． 評(píng)價(jià)。
三． 投影病文或片斷，指導(dǎo)修改。
1． 投影。
2． 自由讀。
3． 共同修改。
（1） 指名修改。
（2） 多處修改后串讀改后習(xí)作。
（3） 對(duì)比原作，談?wù)剢l(fā)。
四． 課堂活動(dòng)。
1． 分小組修改。
2． 各自讀讀改作和原作，進(jìn)行對(duì)比。
3． 抄正習(xí)作。
五． 課堂總結(jié)。
好文不厭百回改。
六． 布置作業(yè)。
抄正習(xí)作。
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