教學(xué)目標：1. 掌握11個生字，能正確讀寫“賜給、掰開、絨髓、禽獸、野蠻、俯視、懲罰、侍從、鐵鏈、栓在、懊悔”等詞語。
2. 通過感悟課文內(nèi)容，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 學(xué)習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。
教學(xué)重點：通過感悟課文，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為
教學(xué)難點：通過感悟課文，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為
教學(xué)準備：電腦課件
教學(xué)課時：1
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習活動
創(chuàng)設(shè)
情景
導(dǎo)入
新課 同學(xué)們，對于火，大家都不陌生，你能說出火的用處嗎？誰能說說？
指名回答：
在古希臘，也有一個關(guān)于火的神話故事，你想不想了解一下呢？
那么今天就讓我們一起學(xué)習《普羅米修斯的故事》，相信你一定會為故事的主人公所感動的。
（板書課題） 比如：火能燒熟食物，火能驅(qū)趕野獸，火能照亮夜空，火能帶來溫暖，火能燒開涼水，火能通報敵情，火能傳遞信息，火能煉造工具，火能幫助人們戰(zhàn)斗……
齊讀課題。
初讀
課文
整體
感知
教師巡視指導(dǎo)，相機板書學(xué)生詢問的生字。（如：鐐銬、侵襲、繚繞等）
檢查生字認讀情況
課件出示，評價，糾錯
課文中還有一些詞語比較難讀，你有沒有信心讀好啊？
那好，讓我們來讀讀吧�。ǔ鍪荆�
讀了這個故事，普羅米修斯給你留下了怎樣的印象？ 自讀課文，讀準字音、認準字型，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。
學(xué)生讀文、識字
小組讀
男女生輪讀，評價
他是一個英雄，他熱心幫助人類，他甘愿自己受到懲罰也要把火種帶到人間……
細讀
課文
感悟
理解 文中哪些段落描寫了他的英雄行為呢？
教師巡視指導(dǎo)
誰來說說你畫的句子？
你能體會一下普羅米休斯此時的心情嗎？
你能把你體會到的感情讀出來嗎？誰想讀讀？（課件出示，指名、評價）
還有哪些句子體現(xiàn)了他的英雄行為呢？（同上）
對于普羅米休斯的這些英雄行為，你能用更簡潔的詞語概括嗎？指名回答，相機板書。
課文描寫普羅米休斯的英雄行為，哪個給你留下了深刻的印象？為什么會留下這么深的印象呢？
通過學(xué)習課文，你能談?wù)勀阏J為怎樣的行為就是英雄行為？
你能聯(lián)系生活實際，說說我們生活中的英雄嗎？ 默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。
同情人類，堅定取火種的決心；看到人類一天比一天幸福，心里很高興和欣慰；受折磨時的堅強，毫不屈服……）
默讀課文，思考一下！指名回答
在小組內(nèi)說一說。指名匯報，評價
總結(jié)
拓展 今天，我們學(xué)習了古希臘神話中普羅米休斯的英雄故事，其實在古希臘神話中，還有許許多多的英雄，比如課文中提到的宙斯、海格利斯、赫利俄斯等，他們每個人也都有自己的故事，如果想進一步了解他們，大家可以找來有關(guān)的書讀一讀，如《荷馬史詩》《神譜》等。
布置作業(yè) 摘抄課文中的生字生詞，積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。
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