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    1. 《滴水穿石的啟示》教案設(shè)計

      發(fā)布時間:2017-12-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利有感情地朗讀課文。理解生字組成的詞語。

      2、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,感悟滴水穿石的精神。

      3、在與文本對話的過程中。了解三位名人成功的事例。明白古今中外成就事業(yè)的人、離不開滴水穿石的精神。學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。

      教學(xué)重難點:

      1、感悟滴水穿石的精神。

      2、使學(xué)生懂得:成就事業(yè)的人,離不開滴水穿石的精神;要想實現(xiàn)美好理想,必須具有滴水穿石的精神。

      教學(xué)設(shè)備:課件、小黑板。

      一:導(dǎo)入新課。

      1、同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)《滴水穿石的啟示》這篇課文。(板書課題)

      從課題看,這篇文章主要寫什么?(啟示)

      指名讀課題。

      2、過渡語:既然這篇課文重在啟示,那么,給我們留下什么啟示呢?請同學(xué)們帶著這個問題讀課文,要求:讀準字音、讀通句子,用直線畫出說明啟示的句子。

      學(xué)生自主讀書、思考。

      二、檢查讀書效果。

      1、指名讀生詞。(投影示生詞)

      2、本文還有很多很好的四字詞語,看誰找得多。

      讀一讀。(投影示四字詞語)

      3、交流你畫出的說明啟示的句子。(小黑板示)

      讀一讀。

      過渡語:

      實現(xiàn)美好的目標(biāo)要靠目標(biāo)專一、持之以恒,“滴水穿石”為什么會給我們留下這么重要的啟示呢?讓我們一起走近太極洞,去觀賞這一大奇觀,感受一下水滴的力量吧!

      二、品讀第一自然段。

      1、指名讀。

      2、在這段文字中,“太極洞內(nèi)一大奇觀”到底指什么呢?(石塊狀如玉兔,中間小孔光滑圓潤。)

      3、這個小洞是本來就有的嗎?(不是。)是人工所為的嗎?(不是。)那么它是怎么形成的呢?

      學(xué)生回答后課件出示有關(guān)句子:“水滴接連不斷地從巖縫中……一大奇觀。”

      師:誰能通過你的朗讀,使我們能感受到你已經(jīng)讀懂這段文字了。

      學(xué)生讀時強調(diào)“接連不斷”、“總是”、“同一個地方”。(點擊詞語)

      4、教師引讀:

      幾百年過去了,水滴接連不斷地從巖縫中……同一個地方。

      幾千年過去了,

      幾萬年過去了,

      師:省略號省略了什么?(幾十萬年、幾百萬年)

      再讀:

      幾十萬年過去了,

      幾百萬年過去了,

      師:不管歲月如何滄桑變化,水滴就對著一個目標(biāo),重復(fù)著一個動作:滴,滴,絕不停止,絕不放棄,這就叫“持之以恒”(課件出示“滴水穿石”動畫圖),

      文中還有那些四字詞語也是這個意思,一起讀一讀。(投影示)

      4、多么令人佩服啊!能把這一節(jié)讀好嗎?

      5、課文學(xué)到這里,你有哪些感受。(水滴目標(biāo)專一、持之以恒,才能滴穿石塊。)板書:水滴目標(biāo)專一 持之以恒

      過渡:“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里,他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎?它還是一種精神,一種人生中不可或缺的精神。

      6、如果我們也能像水滴一樣,還有什么事情做不成呢?(投影示)

      (1)換個說法,改成不用問號的句子。

      (2)比較這兩個句子表達效果上有什么不同。(語氣加強、堅定有力)

      (3)作者得出這樣一個結(jié)論,有事實根據(jù)嗎?(有)

      自讀第三自然段,說作者例舉了幾個事例來說明:如果我們也能像水滴一樣,什么事情都能成功。

      三、品讀第三自然段。

      1、學(xué)生自讀。

      2、交流:

      (1)三個例子(李時珍、愛迪生、齊白石)

      (2)讀讀、想想、說說:你從這些名人的哪些地方,感受到了他們具有滴水穿石的精神?

      (3)省略號省略了什么內(nèi)容?

      (4)你還知道哪些人具有這種精神?

      (5)拓展:名著心血知多少(課件示)

      3、總結(jié):讀“你看,古今中外……嗎?”

      (1)換個說法,改成不用問號的句子。

      (2)再比較這兩個句子表達效果上有什么不同。(語氣加強、堅定有力)

      (3)理解帶引號的詞語背后隱藏著的意思。

      四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      1、滴水穿石是一種精神。

      2、讀說明啟示的句子。(小黑板)

      3、讀有關(guān)名言、警句。(課件示中外名言警句。)

      五、指導(dǎo)寫字。

      過渡:滴水穿石的精神要求我們在今后的學(xué)習(xí)中要目標(biāo)專一、持之以恒,讀書是這樣,寫字也是這樣。就讓我們一起來寫好今天的每一個生字吧!

      指導(dǎo)寫:戀、權(quán)、勉

      1、描紅。

      2、臨寫。

      3、交流。

      板書設(shè)計:

      滴水穿石的啟示

      水 滴 目標(biāo)專一 持之以恒

      李時珍 學(xué) 醫(yī) 20多年

      愛迪生 電 學(xué) 畢 生

      齊白石 書 畫 不教一日閑過

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