《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-1-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　　《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　一、書蟲第一關(guān)

　　讀下列詞語：

　　季羨林

　　水滸傳　彭公傳

　　綠林好漢　　三俠五義

　　中西貫通　古今貫通　　文理貫通

　　二、書蟲第二關(guān)

　�。薄⑦@篇課文寫了什么？

　　２、這篇課文與其他課文比較，有什么不同？

　�。�、說出文中你最感興趣或不明白的地方。

　　三、書蟲第三關(guān)

　�。�、書蟲鑒定會(huì)

　　季羨林和苗苗算不算書蟲？在文中找出理由。

　�。病⑦@兩個(gè)書蟲有什么不同？

　　四、書蟲第四關(guān)

　�。薄⑼ㄟ^學(xué)習(xí)課文，你覺得采訪要注意什么？

　�。�、如果讓你采訪一位作家，你會(huì)提出什么問題？

　　五、書蟲第五關(guān)

　�。薄⑾雽π∶缯f些什么？

　　２、想對大樹說些什么？

　　３、想對自己說些什么？

　�。ㄈ芜x其一）

　　作業(yè)：

　�。�、采訪一個(gè)想采訪的人，寫下采訪記錄。

　�。�、憑想象寫作者與書中人物的對話。

　　聽后感：

　　這一設(shè)計(jì)可以給我們一定的啟發(fā)，每一教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，各環(huán)節(jié)之間層次明顯。但這樣的設(shè)計(jì)也是一把雙刃劍，若教師的課堂調(diào)控能力強(qiáng)，則可以生成許多精彩；若無法應(yīng)對自如，課堂就更顯機(jī)械與生硬。執(zhí)教老師向我們展示了他睿智的教學(xué)技能，透過課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都能看到一種東西在支撐著整個(gè)課堂，那就是教師的教學(xué)理念。內(nèi)化的理念在課堂中純熟運(yùn)用，整節(jié)課猶如李老師自已的說的那樣：如茉莉，看起來平淡無奇，聞起來幽香縷縷，回味起來余香裊裊。

　　《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　（一）談話引入，初讀課文。

　　1．同學(xué)們，你知道哪些著名作家嗎？（葉圣陶、老舍等），那么你們見過這些作家嗎？有一位苗苗小同學(xué)不但見過很多著名的作家，還采訪過他們呢。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，就是有關(guān)苗苗同學(xué)采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁础?/p>

　　2．板書課題。

　　3．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音（尤其注意多音字），讀通句。

　　4．檢查自讀情況。

　　（二）精讀課文，把握主要內(nèi)容。

　　1．自讀課文，指名說說課文的主要內(nèi)容。

　　2．再讀課文，說說苗苗同季老交流交流了哪些問題？（閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語和積累古詩文）

　　3．結(jié)合插圖，體會(huì)文中人物的年齡、身份與情感，并通過感情朗讀表現(xiàn)出來。

　　苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問，對季老的尊敬崇拜溢于言表。

　　季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對下一代的關(guān)愛之情。

　　（三）達(dá)成共識(shí)，感受閱讀樂趣。

　　1．在小組內(nèi)，根據(jù)文中談到的問題，選擇一兩個(gè)感興趣的問題展開討論，交流感受�？梢蕴岢雠c文中人物不同的見解。

　　2．全班交流，重點(diǎn)交流“閑書”問題：

　�。�1）在苗苗對季老的采訪中，他們用了很長時(shí)間在討論看閑書。那么到底閑書知什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫?

（2）同學(xué)們能從兩個(gè)人的交流中體會(huì)到閱讀能帶來歡樂，幫助寫作。老師也特別喜歡閱讀。我想這樣說，“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識(shí)的大門”。你能有這樣的句式來說說對閱讀的感受嗎？

　�。�3）教師小結(jié)：看來，“閑書”不閑，著名詩人也曾說過，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外�！苯裉欤蠋熛胝f的是，如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀吧！

　　五、品味題目寓意。

　　再讀課題，說說題目的含義：

　　1．與二人名字相關(guān)。

　　2．寓意苗苗在求學(xué)和增長知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；季老學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。

　　六、課外拓展：（任選一、兩項(xiàng)）

　　1．搜集名人讀書故事或讀書名言。

　　2．選一本自己喜歡的書閱讀，讀書時(shí)作摘抄或填寫閱讀記錄卡。

　　3．調(diào)查一下本班同學(xué)的閱讀書目；采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，學(xué)習(xí)課文的寫法，做一份訪談紀(jì)錄。

　　4．寫一個(gè)讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

　　2、正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內(nèi)容。

　　3、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。

　　《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)三

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備材料《我的童年》，學(xué)生人手一份；課前搜集有關(guān)季羨林的資料。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1．各組交流一下讀書活動(dòng)的開展情況。

　　2．準(zhǔn)備好課前發(fā)的材料。

　　閱讀《我的童年》，談一談讀后的感受。

　　3．比較一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。

　　4．讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料。

　　今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺，聽聽他對讀書的見解。（板書課題）

　　二、做采訪準(zhǔn)備

　　說一說自己想采訪的感興趣的讀書問題。（教師做好記錄）

　　討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問題。（禮貌問題、作記錄問題……）

　　二、讀課文，找到自己的答案

　　1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2．在季老的話語中，找到自己問題的答案。

　　三、感悟課文內(nèi)容

　　1．季羨林先生對于讀書，提出了哪些見解？談?wù)勀銓︖@幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）把文章寫好，要多看書；

　　（2）要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語；

　�。�3）進(jìn)行古詩文積累。

　　2．這篇文章與以往的文章有什么不同之處？

　　這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。

　　我們在訪問愛讀書的人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去，開展得豐富多彩.

3．談?wù)勀銓︻}目的理解。

　　小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹�！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會(huì)長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。

　　四、個(gè)性閱讀，獨(dú)特見解

　　1．在小組內(nèi)就感興趣的某一個(gè)問題展開討論，交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同的見解。

　　2．形成小組意見全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得到啟發(fā)。進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。

　　3．談?wù)勀銓﹂e書的認(rèn)識(shí)。

　　五、朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn)

　　1．同位倆分角色讀課文，讀完后互相評價(jià)。

　　2．兩名學(xué)生分角色一問一答。

　　3．全班對于他倆的讀進(jìn)行評價(jià)，說出理由。

　　如：“我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。”從中可以看出季羨林老先生親切幽默、平易近人，說得形象生動(dòng)，聽來如臨其境。

　　“爺爺，我和您太像了，我也喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了�！睆脑捳Z中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。

　　“三貫通，這才是21世紀(jì)的青年�！� 對下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛。

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　　六、學(xué)技巧，指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　通過讀這篇文章，說一說進(jìn)行訪談活動(dòng)還應(yīng)注意些什么。

　　七、辯論

　　對課上和寫作業(yè)的時(shí)候看閑書、學(xué)生偏科、背兩百首詩和五十篇古文多不多；如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀等問題進(jìn)行辯論，說出自己的見解。

　　八、拓展

　　調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書目；

　　采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗洝?/p>

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

　　2．默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。