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    1. 《呼風喚雨的世紀》教學設計

      發(fā)布時間:2017-9-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        薛超

      第一課時

      學習目標:

        1.認識5個生字,能正確朗讀16個詞語。

        2.能有感情地朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子。

        3.能說出20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。

        4.通過本課的學習,激發(fā)學生產(chǎn)生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣。

        教學重點:

        了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。

        教學難點:

        理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

        教學準備:

       課件、搜集20世紀科學技術發(fā)展成就的相關資料

        教學過程:

        一、創(chuàng)設情景,導入新課

        同學們,當你按動遙控器看電視的時候,當你打開冰箱取飲料的時候,當你撥通電話與同學交談的時候,當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你能感覺到什么?板書課題,理解課題。

          簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。

        二、初讀課文,整體感知

        1.請同學們自由朗讀課文,讀準生字生詞,讀通課文。

         2.默讀全文。思考:這篇課文主要講了什么?課文主要是圍繞那一段寫的?用“ ”劃出來。

        三、抓住重點,深悟課文

        1.直入中心,引導質疑。(出示:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。)這句話自成一段,簡要地點明了課文的中心。

        學生齊讀語句,教師引導學生針對這句話質疑。

        2.細讀第二自然段。引導學生理解設問句。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。

        3.指導學生自學第三、四自然段。

        自學提示(出示課件):

        動筆畫畫:劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀人類科學技術發(fā)展成就的語句。

        用心想想:課文用了什么方法向我們介紹了20世紀人類科學技術成就的?用這樣的方法寫有什么好處?

        小組交流:把你的學習收獲在小組內與同伴交流分享。

        學生自學,教師參與小組學習,巡視指導。

        教師提出匯報要求,學生匯報自學收獲。

        教師相機引導學生理解下列問題:

        理解農(nóng)耕社會。

        理解重點句子:20世紀的成就,真可以用“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”來形容。

        結合第四段內容,進一步理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。(課件出示相關圖片)

        體會對比的說明方法。

        教師引導學生聯(lián)系生活,體會科學技術給人類的生活帶來的變化和好處。

        學生舉出其它的科技成就。(課件出示展示科技成就的圖片。)

        指導朗讀。

        總結寫法和說明方法運用的好處。

        4.學習課文最后一段。

       。1)齊讀。思考:你認為20世紀是一個怎樣的世紀呢?

        (課件出示)20世紀是一個 的世紀。

        

          同桌交流,補充空白。

        

         。2)學生暢想21世紀的科技發(fā)展,暢談心中的奇思妙想。

        四、總結全文

        五、作業(yè)超市

        1. 把你的奇思妙想動筆畫下來,講給爸爸媽媽或長輩聽,聽取他們意見和建議。然后運用今天學到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。

        

         呼風喚雨的世紀

         20世紀是一個呼風喚雨的世紀

         人 類

         ↙ ↖

         科 技 → 發(fā)現(xiàn)和發(fā)明

      第二課時

        教學目標:

        1. 指導有感情的朗讀課文。

        2. 指導書寫12個生字。

        3. 交流、品評小練筆《我的奇思妙想》和手抄報《科技天地》。

        教學準備:

        生字卡

        教學過程:

        一、指導有感情的朗讀課文

        二、指導書寫生字

        重點指導:“賴”、“幻”、“潛”的寫法。

        三、全班交流小練筆《暢想未來》,互相品評,再次體會文章的說明方法和表達特點

        四、手抄報《科技天地》交流展評

        附課文:

      29 呼風喚雨的世紀

        20世紀是一個呼風喚雨的世紀。

        是誰來呼風喚雨呢?當然是人類;靠什么呼風喚雨?靠的是現(xiàn)代科學技術。在20世紀一百年的時間里,人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

        人類在上百萬年的歷史中,一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機,也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到,在最近的一百年中,他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的成就,真可以用“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”來形容。

        20世紀,人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;20世紀,電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便,是過去王公貴族想也不敢想的?茖W在改變著人類的精神文化生活,也在改變著人類的物質生活。

        1923年,英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭羅素說:“歸根到底,是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代!卑耸旰,這段話依然適用;仡20世紀的百年歷程,科學的確是在創(chuàng)造著一個又一個神話,科學正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。在人類文明史的又一個千年到來之際,現(xiàn)代科學技術必將在人類社會舞臺上,創(chuàng)造一個又一個奇跡,極大地改變著我們的生活。

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