編寫：錢小玲
教學(xué)學(xué)科 小學(xué)語文第四冊
教學(xué)內(nèi)容 5、泉水
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
會認(rèn)8個(gè)生字，會寫9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。
規(guī)范、美觀的寫字。
品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。
總
課時(shí)
目標(biāo) 1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感�！ �
分 課 時(shí) 目 標(biāo)
第一課時(shí) 第二課時(shí)
1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 1、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。
2、體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
小學(xué)語文第四冊第5課第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教師引導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
一、導(dǎo)入：
1、提問，指定學(xué)生回答�！�
2、板書課題
1、說說見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？知道泉水是從哪來的嗎？
2、集體朗讀課題。
二、初讀感知，自主識字
1、范讀課文：
2、自由讀：
3、出示生詞。
4、認(rèn)讀句子。
5、再讀課文
1、邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？
2、注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。
3、指名認(rèn)讀生字詞語，并隨機(jī)進(jìn)行糾正。
4、自由朗讀，指明朗讀，開火車?yán)首x詞語和句子。（哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。）（泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。）（泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！保�
5、比比誰讀得正確流利。
三、寫字：
1、出示我會寫的字，
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格里的位置
3、范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：
4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
5、展示
1、讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。分組學(xué)習(xí)--全班交流
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、讀讀骨、鵑、股、脆這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？（月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。）
4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。
5、交流評價(jià)。
四、作業(yè)：
1、字詞作業(yè)
2、朗讀作業(yè)
1、默寫生字詞語。
2、練習(xí)朗讀課文。
小學(xué)語文第四冊第5課第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教師引導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞
2、課文朗讀復(fù)習(xí)。
1、用各種方法朗讀課文中的生字以及詞語。
2、當(dāng)小老師，分配朗讀課文。
二、讀議課文1-4自然段
1、快速讀第一自然段
2、指導(dǎo)朗讀第一自然段
3、學(xué)習(xí)分析
4、交流
5、朗讀 我們來做個(gè)小游戲。
6、 想象：（泉水流到 ，它看見了 ，泉水說： 。）
1、先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢？
（讀出泉水清脆的歡快的聲音。）
2、自由練習(xí)--指名讀，評議--齊讀
3、說說泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二--五自然段，把答案畫在書上。
4、讀懂了什么？泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么？
5、從這四個(gè)自然段中選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。
6、歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？
三、學(xué)習(xí)六、七自然段
自由讀六、七自然段，練習(xí)填空。
泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（ ）。他們互相問候：（ ）。他們互相約定（ ）。
四、總結(jié)：
1、結(jié)合生活談感受
2、背誦課文
1、讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢，說說你打算為身邊的人做些什么。
2、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來，把喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。
五、作業(yè)：
1、朗讀、背誦
2、說、寫
1、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
2、歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？寫一寫。
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