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      幼兒園早期閱讀方案

      時(shí)間:2021-12-10 09:25:25 幼兒園早期閱讀方案 我要投稿

      幼兒園早期閱讀方案

        方案的中文含義

        方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復(fù)雜,不作全面部署不足以說明問題,因而公文內(nèi)容構(gòu)成勢必要繁瑣一些,一般有指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。

        方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā),所以不用落款,只有標(biāo)題、成文時(shí)間和正文三部分內(nèi)容。

        1、標(biāo)題

        方案的標(biāo)題有兩種寫法:一個(gè)是“三要素”寫法,即由發(fā)文機(jī)關(guān)、計(jì)劃內(nèi)容和文種三部分組成,如《北華大學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃總體方案》;一個(gè)是“兩要素”寫法,即省略發(fā)文機(jī)關(guān),但這個(gè)發(fā)文機(jī)關(guān)必須在領(lǐng)頭的“批示性通知”(文件頭)的標(biāo)題中體現(xiàn)出來,如《治理采掘工業(yè)危機(jī),實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)方案》。成文時(shí)間,為鄭重起見,方案的成文時(shí)間一般不省略,而且要注在標(biāo)題下。

        2、正文

        方案的正文一般有兩種寫法:一是常規(guī)寫法,即按“指導(dǎo)方針”、“主要目標(biāo)(重點(diǎn))”、“實(shí)施步驟”、“政策措施”及“要求”幾個(gè)部分來寫,這個(gè)較固定的程序適合于一般常規(guī)性單項(xiàng)工作;二是變項(xiàng)寫法,即根據(jù)實(shí)際需要加項(xiàng)或減項(xiàng)的寫法,適合于特殊性的單項(xiàng)工作。但不管哪種寫法,“主要目標(biāo)”、“實(shí)施步驟”、“政策措施”這三項(xiàng)必不可少的,實(shí)際寫作時(shí)的稱呼可以不同,如把“主要目標(biāo)”稱為“目標(biāo)和任務(wù)”或“目標(biāo)和對策”等,把“政策措施”稱為“實(shí)施辦法”或“組織措施”等。在“主要目標(biāo)”一項(xiàng)中,一般還要分總體目標(biāo)和具體目標(biāo);“實(shí)施步驟”一般還要分基本步驟或階段和關(guān)鍵步驟,關(guān)鍵步驟里還有重點(diǎn)工作項(xiàng)目;“政策措施”的內(nèi)容里一般還要分“政策保證”、“組織保證”和“具體措施”等。

        幼兒園早期閱讀方案(通用7篇)

        為了確保我們的努力取得實(shí)效,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園早期閱讀方案(通用7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園早期閱讀方案1

        活動(dòng)名稱:

        《我的家》

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。

        2.知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、繪本《我的家》人手一本

        2、部分幼兒的全家福

        活動(dòng)過程

        一、引入。

        1.出示其中一位幼兒的全家福,讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰,隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人。師:這是誰家的照片。磕俏覀冋埶麃斫榻B下他的家人吧。

        2.出示繪本《我的家》

        師:“珊珊老師認(rèn)識一個(gè)寶寶,讓我們一起來看看寶寶家里都有誰?”

        二、跟老師一起閱讀,鞏固對家人的認(rèn)識。

        第一部分:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。(P.2-11)

        師:咦!這是誰啊?一手拄著拐杖,一手拿的是什么。浚ㄅ!原來是爺爺)

        師:誰在煮香噴噴的餃子?看,她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣,也是白白的?(是奶奶)

        師:小寶寶在跟誰玩他的小飛機(jī)呀?(爸爸)

        師:這是哪里?你們知道寶寶為什么這么開心嗎?誰要給寶寶講故事?(媽媽)寶寶睡著了,誰也睡著了。

        第二部分:我愛我家。(P.12-15)

        師:你們看,小寶寶這是要跑去哪里?他伸著手是要給誰抱抱?

        師:哇!好多照片啊,每個(gè)人都笑的好開心,小朋友都認(rèn)識他們嗎?

        師:怎么有張奇怪的照片,看看照片上有誰?誰沒有在照片上?

        三、幼兒自己閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

        引導(dǎo)幼兒安靜閱讀,并一頁一頁的翻閱。

        四、情感遷移。

        小朋友和家人在一起都很開心,家里都有哪些開心的事情呢?教師引導(dǎo)幼兒說說家里有趣的事,告訴幼兒原來我們每個(gè)人都有一個(gè)家,家里有許多的人,很多開心的事,我們都愛自己的家。

        五、活動(dòng)延伸。

        讓幼兒分別找出事先準(zhǔn)備好的全家福,分別說說自己的家人都有誰,向大家介紹自己的家。

        幼兒園早期閱讀方案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.掌握一些閱讀的方式,如從上至下或從左至右,點(diǎn)指閱讀;會(huì)看目錄和頁碼翻閱;閱讀多頁故事圖畫時(shí),會(huì)一頁一頁有序地翻閱。

        2.聽熟悉的書面語言內(nèi)容,或者讀自己“寫”的文字內(nèi)容時(shí),開始點(diǎn)認(rèn)對應(yīng)的文字。

        3.傾聽老師朗讀時(shí),能夠?qū)适碌膬?nèi)容進(jìn)行預(yù)測、反思和推理

        4.當(dāng)閱讀完一本熟悉的故事書時(shí),嘗試使用故事書中的句子,憑著記憶重新敘述故事。

        5.會(huì)用口語講出畫面內(nèi)容,或聽老師念圖書文字,知道是在講故事的內(nèi)容,能感受到口語與書面語之間的區(qū)別。

        6.看書時(shí)有端正的坐姿、書與眼保持一定的`距離。

        7.對自己所“寫”的文字經(jīng)常想要念給周圍人聽。

        8.知道一些書寫的工具。

        9.了解書寫的初步規(guī)則,如先左后右、先上后下等,嘗試用有趣的方式練習(xí)基本筆畫。

        10.掌握四線格、田字格的結(jié)構(gòu),方位清楚。

        11.會(huì)在四線格內(nèi)規(guī)范書寫拼音字母,在田字格內(nèi)書寫簡單結(jié)構(gòu)的文字。

        活動(dòng)內(nèi)容安排:

        10月份:

        1.兒歌:《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》,《最亮最亮五顆星》,《老師讓我親親您》,《家》。

        2.筆畫:橫,豎,撇。捺,點(diǎn)。

        3:生字:土,六,門,中,開,和,入,足。

        4.6個(gè)單韻母.

        11月份:

        1.兒歌:《搖籃》,《我家的小池塘》,《落葉》,《微笑》。

        2.筆畫:提,豎鉤,彎鉤,斜鉤,豎彎,豎彎鉤,豎提。

        3.生字:蟲,小,水,子,字,民,西,四,幾,兒,瓜,長。

        4.聲母:b,p,m,f,d,t,n,l

        12月份:

        1.兒歌:《小河》,《晚霞》,《太陽》,故事《冬天有本圖畫書》

        2.筆畫:橫溝,橫折,橫折鉤,橫撇,撇折,臥鉤

        3.生字;皮,學(xué),口,片,力,巾,也,友,心,雙,去

        4.聲母:g,k,h,j,q,x,zhi,chi,shi,r

        1月份

        1:兒歌《古詩5首》

        2筆畫;豎折,豎折折鉤,橫折彎鉤,橫斜鉤

        3.生字;山,牙,馬,鳥,九,風(fēng),飛

        4,聲母:z,c,s,y,w

        幼兒園早期閱讀方案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.對早期閱讀活動(dòng)感興趣,在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)逐頁翻看圖書,愿意講述圖書中的內(nèi)容。

        2.學(xué)習(xí)句式“天黑了,__睡在__地方”。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大書一本,小動(dòng)物圖片若干。

        活動(dòng)過程:

        一、出示大書引出課題。

        小朋友看一看,這是什么時(shí)候,你是從哪里看出來的?(天上有月亮和星星)教師告訴幼兒這本書的題目叫《天黑了》,幼兒學(xué)說兩遍。

        二、逐頁翻看大書,引導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容。

        1、天黑了,老虎睡在哪里?(山洞里)幼兒學(xué)說:“天黑了,老虎睡在山洞里!

        2、以此方法學(xué)說句式“天黑了,小牛睡在牛圈里”、“天黑了,小貓睡在籃子里”、“天黑了,小狗睡在狗窩里”、“天黑了,兔子睡在地洞里”、“天黑了,蝸牛睡在籃子里”、“天黑了,魚兒睡在魚缸里”、“天黑了,小鳥睡在鳥窩里”、“天黑了,袋鼠睡在媽媽的懷里”。

        三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。

        四、幼兒跟著老師邊看書邊講述一遍故事。

        五、教師出示小動(dòng)物的圖片,讓幼兒仿編:“天黑了,__睡在__地方”。

        幼兒園早期閱讀方案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.對看大書感興趣,知道書要一頁一頁翻看,理解并學(xué)念整首兒歌。

        2.能積極參加閱讀、游戲活動(dòng),大膽地說話,學(xué)說短句:“___,請你吃__”。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        制作一本《大嘴巴》圖書,小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔頭飾各一個(gè),每只小動(dòng)物愛吃的食物人手一份,盛放食物的塑料盆若干。

        活動(dòng)過程:

        一、出示一本大書,引出課題。

        今天,老師帶來了一本很好看的書,喲,封面上有什么呀?(一張大大的嘴巴),這本書就叫《大嘴巴》,幼兒學(xué)說兩遍題目。

        二、在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。

        1.這是誰?(小貓咪)它怎樣叫?(喵喵喵)它喜歡吃什么?(幼兒自由回答后,教師出示老鼠喂小貓咪)學(xué)念短句:“小貓咪,喵喵喵,我愛吃老鼠!

        2.這是誰?(小青蛙)它怎樣叫?(呱呱呱)它喜歡吃什么?(幼兒自由回答后,教師出示老鼠蟲子喂小青蛙)學(xué)念短句:“小青蛙,呱呱呱,我愛吃蟲子!

        3.按以上方法學(xué)習(xí)

        “小花狗,汪汪汪,我愛吃骨頭。

        小白兔,跳跳跳,我愛吃蘿卜。

        小朋友,啦啦啦,樣樣?xùn)|西都愛吃!

        三、教師邊翻書邊完整地有表情地念兒歌一遍。

        四、幼兒學(xué)念兒歌。

        1.邊看書邊念一遍兒歌。

        2.邊做動(dòng)作邊念一遍兒歌。

        3.教育幼兒要像兒歌中的小朋友一樣,樣樣?xùn)|西都要吃,做個(gè)不挑食的乖寶寶。

        五、游戲:“給小動(dòng)物送食物”

        1.教師講解游戲的玩法和規(guī)則:請四位家長上來分別戴上頭飾扮演小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔,每名幼兒一份小動(dòng)物愛吃的食物。當(dāng)老師請小朋友給小動(dòng)物送食物后,小朋友要從塑料框中一一拿出小動(dòng)物愛吃的食物分別去送給小動(dòng)物吃,送的時(shí)候要說一句話:“___,請你吃__”。如:拿出青菜送給小白兔吃,邊送邊說:“小白兔,請你吃青菜”。如果小朋友送對了,小動(dòng)物就要說:“謝謝!”如果送錯(cuò)了,小動(dòng)物就要說:“對不起,這樣?xùn)|西我不愛吃”。

        2.幼兒給小動(dòng)物送食物,教師引導(dǎo)小朋友邊送邊說:“___,請你吃__”

        3.小動(dòng)物謝謝小朋友送給它們食物,小朋友一起說:“不用謝”,活動(dòng)結(jié)束。

        幼兒園早期閱讀方案5

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、喜歡觀察畫面,愿意根據(jù)畫面進(jìn)行簡單表述,積極參與閱讀活動(dòng)。

        2、初步培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力培養(yǎng)表達(dá)能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、小狗翻翻書之《優(yōu)優(yōu)去公園》。

        2、課件。

        【活動(dòng)過程】

        (一)激趣引入,親近文本。

        1、小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友,他呀,是一只可愛的小狗,名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫。初次見面,談?wù)剬@位新朋友的印象吧。

        2、優(yōu)優(yōu)很可愛,你愿意和他交朋友嗎?(愿意)優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事,我們一起來看吧。

        (二)精心導(dǎo)讀,用心感悟。

        1、直入故事,閱讀2、3頁。

        師:這是優(yōu)優(yōu),優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問:優(yōu)優(yōu)會(huì)去哪里?

        師:是的,優(yōu)優(yōu)去了公園。

        2、閱讀4、5頁。

        師:優(yōu)優(yōu)去公園。提問:優(yōu)優(yōu)去公園干什么?

        師:是呀,優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車,來到公園。翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。

        3、閱讀6、7頁。

        師:優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問:優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么?想想池塘里會(huì)有誰?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。

        4、閱讀8、9頁。

        師:優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問:他要干什么?怎么滑滑梯?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁有幾棵樹,幾只鴨子,幾朵畫。

        5、閱讀第10、11頁

        師:優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問:優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺怎么樣?

        翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。數(shù)數(shù)第11頁有幾只鴨子,幾朵花。

        6、閱讀第12、13頁。

        師:優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去。提問:優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去感覺怎么樣?翻開折疊面請幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。

        7、閱讀第14、15頁。

        師:不過,優(yōu)優(yōu)最開心的還是……提問:優(yōu)優(yōu)喜歡和誰一起玩翹翹板?翻開折疊面請幼兒揭開答案。

        (三)完整欣賞

        1、集體閱讀一次。

        2、提問:你和誰去一起去公園會(huì)興?為什么?

        幼兒園早期閱讀方案6

        設(shè)計(jì)意圖:

        我班緊緊圍繞課題,開展了一系列的早期閱讀活動(dòng),孩子們對閱讀活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是,在閱讀活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)少數(shù)孩子只關(guān)注畫面,不能較好地把圖文結(jié)合起來進(jìn)行閱讀,需要成人的引導(dǎo)和幫助。為此,我根據(jù)中班孩子的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)了《好朋友》這一活動(dòng)。故事中的語言以一問一答的形式出現(xiàn),賦予熟悉的物品以生命和友情,便于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿、大膽創(chuàng)編。活動(dòng)中邀請了部分家長共同參與制作圖書,進(jìn)行親子閱讀,從而培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感知理解兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系,初步感知文字與畫面的關(guān)系。

        2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的句式仿編。

        3、體驗(yàn)與家長一起制作圖書的樂趣并從中感受閱讀的快樂,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、圖片:桌子、椅子;鎖、鑰匙;雨傘、雨鞋;鳥籠、鳥及相關(guān)的字卡。

        2、幼兒操作材料

        3、自制大圖書《好朋友》一本。

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        教師:小朋友,我們都喜歡看圖書的,那你知道圖書里面都有什么?

        二、出示大圖書激發(fā)幼兒閱讀興趣

        提問:今天,老師給你們帶來了一本大圖書,我們一起來看看這本大圖書里面有什么?

        三、實(shí)物匹配,啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起

        1、師幼共同找圖片

        2、幼兒進(jìn)行實(shí)物匹配,感知理解圖書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系。

        3、幼兒送圖片,引導(dǎo)幼兒按“--對--說,我們是好朋友,--說:“對!”的句式念兒歌。

        四、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書,并進(jìn)行簡單的句式仿編

        1、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖書。

        2、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行句式仿編。

        五、和家長一起制作圖書,進(jìn)行親子閱讀

        1、教師交代要求,幼兒與家長共同制作圖書。

        2、家長幫孩子在圖片上寫上文字并共同閱讀。

        幼兒園早期閱讀方案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、愉快地閱讀繪本,感受蘊(yùn)含其中的夸張幽默。

        2、愿意介紹自己對故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容。

        3、一起快樂地合作制作連環(huán)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        感受故事中神奇的想象,并能展開想象制作連環(huán)畫

        活動(dòng)難點(diǎn):

        知道故事的結(jié)構(gòu):前面是想象世界,后面是現(xiàn)實(shí)世界

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、大書

        2、小書若干

        3、空白連環(huán)畫紙,筆

        4、PPT

        活動(dòng)過程:

        1、PPT播放“玩游戲”圖片,引起幼兒的興趣

        師:有一個(gè)聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來看看他在想些什么呢?

        師:他想和誰玩什么游戲?

        幼:和狐貍玩娃娃家。

        幼:和袋鼠下棋。

        幼:給大蟒蛇講故事。

        幼:用螞蟻搭積木。

        師:你想玩這樣的游戲嗎?你想和誰玩什么樣的游戲?

        幼:和小兔子玩娃娃家。

        幼:和長頸鹿捉迷藏。

        2、根據(jù)畫面大膽想象,講述自己的理解

        師:小男孩還有奇特的想法,我們來看看吧!

        師:啊呀!發(fā)生什么事了?(起床)

        師:瞧!小男孩又想做什么?

        幼:大吊車把他拎起來。

        幼:老虎給他穿衣服。

        師:海豚幫他洗臉。

        3、幼兒自主閱讀繪本

        (1)自主閱讀猜測故事內(nèi)容

        師:書里還有很多奇特的想法,請你們找一找。

        師::你最喜歡小男孩的哪種想法?

        (2)教師完整講述故事

        師:其實(shí)小男孩的這些奇特想法都藏在了一個(gè)有趣的故事里,這個(gè)故事的名字叫《啊哈!幼兒園》,我們來聽聽究竟是怎么回事吧!

        師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)故事里除了小男孩奇特的想法,還有些什么呢?

        4、創(chuàng)編故事

        師:再過幾天,我們就要從幼兒園畢業(yè),進(jìn)入小學(xué)一年級的生活,你們和小男孩一樣想過嗎?在小學(xué)里誰是你的老師嗎?你的小學(xué)是什么樣子的?你的小學(xué)在哪里?誰是你的新朋友?(每組一個(gè)創(chuàng)編內(nèi)容)

        師:和你一組的小朋友討論一下,我們來比比哪組的想法最奇特?

        師:你們的想法真有趣,我們來把它畫下來吧!

        師:老師給你們準(zhǔn)備了空白的連環(huán)畫紙,把你們剛剛編的故事畫在小紙片上,然后帖在連環(huán)畫紙上。

        師:請你們介紹一下自己的故事吧!

        5、結(jié)束活動(dòng)

        師:小朋友的想法很奇特,我們把它也做成一本有趣的故事書吧!書的名字叫《啊哈,小學(xué)》

        師:我們回到教師繼續(xù)把這本書完成吧!

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