校園欺凌主題班會教案
校園欺凌就是發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言或網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。以下是小編為大家整理的校園欺凌主題班會教案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園欺凌主題班會教案1
活動準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號。
活動過程：
1、開場白。
校園欺凌是指小朋友間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的.互動狀態(tài)，欺負(fù)小朋友會對小朋友構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個小朋友都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？(小朋友意見略)
5、我們將怎樣用實(shí)際行動來反欺凌？請大家說說想法。
6、請胡悅悅小朋友帶領(lǐng)大家讀口號。
7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。
班會效果：
鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對小朋友行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與小朋友開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。
校園欺凌主題班會教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、形式及危害。
2. 引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防校園欺凌的方法和策略。
3. 增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，學(xué)會正確面對和處理校園欺凌。
4. 培養(yǎng)學(xué)生之間互助友愛的精神，共同構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備校園欺凌相關(guān)的案例資料。
2. 準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，播放相關(guān)視頻資料。
3. 準(zhǔn)備小組討論卡片和記錄紙。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于校園欺凌的新聞視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。
提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？你們是否曾經(jīng)遭遇過或者見證過校園欺凌？”
2. 校園欺凌的定義與形式
講解校園欺凌的定義，包括言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。
列舉校園欺凌的常見形式，如孤立、威脅、惡意嘲笑等。
3. 校園欺凌的危害
討論校園欺凌對個人身心健康的影響，如對受害者心理造成創(chuàng)傷，導(dǎo)致自卑、抑郁等。
分析校園欺凌對班級和學(xué)校氛圍的破壞，影響學(xué)習(xí)和生活秩序。
4. 如何預(yù)防校園欺凌
小組討論：如何避免成為校園欺凌的受害者或施暴者？
分享討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊重他人、友好相處的重要性。
講解遇到校園欺凌時(shí)應(yīng)該如何正確應(yīng)對，如及時(shí)報(bào)告老師、家長或?qū)W校相關(guān)部門。
5. 構(gòu)建和諧校園
強(qiáng)調(diào)校園欺凌的嚴(yán)重性，號召全班同學(xué)共同努力，杜絕校園欺凌現(xiàn)象。
鼓勵學(xué)生之間互幫互助，形成良好的同學(xué)關(guān)系。
提出班級公約，如互相尊重、友善交流、共同學(xué)習(xí)等，營造和諧班級氛圍。
6. 總結(jié)與反思
總結(jié)本次班會的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的嚴(yán)重性和預(yù)防的重要性。
布置課后作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的短文，加深對課堂內(nèi)容的理解。
四、教學(xué)反思
反思本次班會的教學(xué)效果，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反應(yīng)，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。
總結(jié)本次班會的經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。
校園欺凌主題班會教案3
班會時(shí)間：
周一下午第4節(jié)班會課
班會地點(diǎn)：
本班教室
主持人：
班主任
班會議程：
“校園欺凌”：主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的欺凌行為。由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生，并且欺凌行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊，因此大家習(xí)慣稱其為校園欺凌。
對在校園里悄然“滋長”的校園欺凌，我們該如何抵制呢？
一、抵制校園欺凌，辨別是前提
一些同學(xué)在遭遇校園欺凌、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園欺凌僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園欺凌時(shí)也無動于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園欺凌，首先要具備對校園欺凌的識別能力。
校園欺凌包括行為欺凌、語言欺凌和心理欺凌。行為欺凌在校園欺凌現(xiàn)象中最為普遍。
行為欺凌主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。
二、向校園欺凌說“不”
頻頻發(fā)生的校園欺凌打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園欺凌說“不”!
1、形成“欺凌”可恥的思想認(rèn)識氛圍，樹立正確的價(jià)值觀。
2、不參與校園欺凌。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園欺凌行為中的幫兇。
3、注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
4、加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園欺凌產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。
三、保護(hù)自己，關(guān)注他人
1、安全第一，預(yù)防為主。
校園欺凌的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。
預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下三點(diǎn)：
(1)與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
(2)避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園欺凌的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。
(3)養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多欺凌事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。
為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防欺凌重于應(yīng)對欺凌，而這一切需要我們共同參與。
2、應(yīng)對欺凌，臨危不亂。
如果我們無法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。
(1)受語言欺凌時(shí)的自救
應(yīng)對語言欺凌，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹�。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
(2)遭受行為欺凌時(shí)的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？
一是找機(jī)會逃跑。
二是大聲呼救。
三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機(jī)會。
四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。
五是如果以上退路被攻擊者截?cái)�，那么�?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。
在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。
3、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)。
由于校園欺凌事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的欺凌事件的發(fā)生。
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
要應(yīng)對欺凌，我們必須增強(qiáng)五個意識：
第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護(hù)的。
第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護(hù)自身安全的前提下對他人實(shí)施救助。
第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識和證據(jù)意識。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。
我們一定要記�。寒�(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。
校園欺凌主題班會教案4
一、班會目標(biāo)
1. 增強(qiáng)學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識和了解。
2. 引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的'自我保護(hù)意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。
4. 營造和諧、安全的校園環(huán)境。
二、班會準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備相關(guān)校園欺凌的案例資料。
2. 準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，播放相關(guān)視頻或圖片。
3. 準(zhǔn)備討論問題卡片。
4. 安排學(xué)生分組，準(zhǔn)備小組活動。
三、班會流程
1. 引入話題
通過播放一段關(guān)于校園欺凌的短片或講述一個真實(shí)的案例，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。
提問學(xué)生：“你們對校園欺凌有什么了解？你們認(rèn)為校園欺凌會給受害者帶來哪些影響？”
2. 校園欺凌認(rèn)識
講解校園欺凌的定義、形式和危害。
列舉校園欺凌的常見行為，如：嘲笑、孤立、恐嚇、推搡等。
引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌發(fā)生的原因，如：缺乏溝通、自卑感、家庭因素等。
3. 案例分析
分享幾個校園欺凌的案例，讓學(xué)生分析案例中欺凌者的行為、受害者的反應(yīng)以及旁觀者的態(tài)度。
提問學(xué)生：“如果你是受害者，你會怎么做？如果你是旁觀者，你會如何幫助受害者？”
4. 應(yīng)對策略
講解預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧，如：勇敢說不、尋求幫助、及時(shí)報(bào)告等。
引導(dǎo)學(xué)生討論如何建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛、相互尊重的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
5. 小組討論與分享
學(xué)生分組討論：“如果遇到校園欺凌，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己和他人？”
各組代表上臺分享討論成果，老師給予點(diǎn)評和建議。
6. 制定班級公約
引導(dǎo)學(xué)生共同制定一份班級公約，明確禁止校園欺凌行為，提倡相互尊重、友善相處的班級氛圍。
將公約張貼在班級顯眼位置，提醒學(xué)生時(shí)刻遵守。
7. 總結(jié)與倡議
總結(jié)班會內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的嚴(yán)重性和預(yù)防的重要性。
倡議學(xué)生做文明校園的建設(shè)者，共同維護(hù)校園的安全與和諧。
四、班會后活動
1. 開展主題繪畫或?qū)懽鞅荣悾寣W(xué)生表達(dá)對校園欺凌的認(rèn)識和態(tài)度。
2. 定期開展班會回訪，了解學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識是否有所提高，以及班級氛圍是否得到改善。
五、注意事項(xiàng)
1. 在討論和分享過程中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生的情緒，避免產(chǎn)生負(fù)面情緒或沖突。
2. 要尊重學(xué)生的隱私和感受，避免在公開場合透露學(xué)生的個人信息或敏感話題。
3. 要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和解決問題的能力，鼓勵他們提出自己的見解和建議。
校園欺凌主題班會教案5
一.班會目的：
1.認(rèn)識校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做“小霸王”。
2.掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提升防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自身。
3.讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。
二.教學(xué)重點(diǎn)：
解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
四.活動流程：
�。ㄒ唬�、開場白主持人：
1.A：親愛的同學(xué)們大家早上好，總所周知，校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會拒絕暴力，預(yù)防暴力。
2.B：珍愛生命，遠(yuǎn)離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個角落來抵制邪惡那讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請觀看有關(guān)校園欺凌的視頻。
（二）、觀看有關(guān)校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌
�。ㄈ┯胮pt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的有關(guān)校園欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些；
(四)觀看圖片后請同學(xué)講述闡述自身的觀點(diǎn)，共同討論“為什么會出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。
1.分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一.學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二.心理不健康，精神空虛。
第三.傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會暴力文化的影響
�。ㄎ澹└魇慵阂�:校園欺凌帶來的危害是什么：
1.如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自身身上，自身的身心會發(fā)生什么樣的轉(zhuǎn)變。
�。┟鎸π@欺凌應(yīng)如何應(yīng)對：
1.老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自身在卡紙上寫上應(yīng)對措施，寫完收起并粘貼成一個心形，讓學(xué)生分組派代表上臺講述他們的每組的應(yīng)對措施。
2.老師講述應(yīng)對方法：
遇上校園欺凌怎么辦
民警教你牢記這五招：
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：
1）尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自己能力無法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對象有父母、老師、學(xué)校、社會公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。
2）保護(hù)自身：被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自身，逃避可以解決一時(shí)的問題，卻解決不了后續(xù)的成長問題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。
3）鍛煉身體：努力提升自身的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自身不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。
4）上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
5）穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
五.總結(jié)：
校園欺凌不但僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環(huán)境中快樂成長
校園欺凌主題班會教案6
一、主題：
預(yù)防校園暴力
二、時(shí)間：
周一班會課（4月21日）
三、程序：
1、準(zhǔn)備工作：
①、收集校園暴力案例。
�、�、整理我校現(xiàn)實(shí)情況。
2、主持人發(fā)言（分析校園暴力的.存在及發(fā)生的原因。）
3、學(xué)習(xí)小組相互交流各自班級是否存在校園暴力安全隱患。
4、部分學(xué)生上臺匯報(bào)小組討論情況。
5、主持人總結(jié)發(fā)言。
6、主持人請班主任講話。
�。�1、校園暴力分類：軟暴力和硬暴力；2、巧對軟暴力，抵制硬暴力。）
友情提醒：
附：
校園暴力產(chǎn)生的社會原因分析
當(dāng)今社會的功利主義和享樂主義風(fēng)氣較重，倫理道德被輕視，社會生活中出現(xiàn)以暴力解決問題的行為方式，青少年在不知不覺中受到熏染。學(xué)校周邊地區(qū)存在一些不健康的娛樂場所，不良風(fēng)氣聚集，學(xué)生在離校后、到家暫時(shí)處于無人監(jiān)護(hù)狀態(tài)，很容易進(jìn)入這些場所而受到腐蝕和影響。同時(shí)，大眾傳播媒體有意無意地渲染暴力，過度或過細(xì)地再現(xiàn)犯罪分子的作案經(jīng)過和具體情節(jié)，極有可能被青少年不當(dāng)模仿。而且，目前社會上流傳的“江湖文化”“流氓文化”等亞文化也是校園暴力產(chǎn)生的社會原因之一。
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