九年級化學培優(yōu)補差工作計劃
學生成績參差不齊大概是每個班級都存在的現(xiàn)象，作為教師不僅要全力以赴完成教學任務，還要盡量縮小學生之間的成績差距，提高班級整體成績水平。以下是小編整理的九年級化學培優(yōu)補差工作計劃（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
九年級化學培優(yōu)補差工作計劃1
全面提高九年級學生的化學成績，在學校的統(tǒng)一安排下，在教研處和教務處的指導下，實現(xiàn)學校的“提升優(yōu)秀率、及格率”方針政策，讓每一位同學都能充分挖掘自身的潛力，取得滿意的成績，特制定20xx年-20xx年九年級化學學科培優(yōu)與輔差工作計劃如下：
一、學生情況分析：
我校學生的基礎差，優(yōu)生少，學困生多，針對我們學校的實際，兩方面分析學生：
1、培優(yōu)方面：
①腦子聰明，思維靈活的學生在難題方面表現(xiàn)突出；但忽視基礎知識，懶于記憶，在簡單問題上處理不當造成無謂失分。
�、诨A相對牢固，學習刻苦努力的學生；但自信不足，處理新類型題時猶豫不決，且思維不夠開闊，缺乏想象力、創(chuàng)造力。
2、輔差方面：基礎知識薄弱，有畏難情緒，雖有迎頭趕上的心愿，但缺乏持之以恒的行動和良好的學法。
二、實施方案：
1、培優(yōu)方面：
�、僬n堂上重點關注，從基礎知識著手過關，教師親自檢查。
�、诮�(jīng)常和她們進行思想交流，幫助她們樹立學習的信心和勇氣，能夠挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)突破。每天多安排一些任務，具體是每周三次，每次完成《同步練習》上1~2道類型題，當面批改，及時修正。
③經(jīng)常和她們進行思想交流，幫助她們樹立學習的信心和勇氣，能夠挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)突破從基礎知識入手，所做的試題當中出現(xiàn)的問題隨時到辦公室，或在課前、課間向老師請教。
④最終目標：達到優(yōu)秀
2、輔差方面：
�、俣ㄆ谧鏊枷虢涣�，大加鼓勵，幫助他們樹立學習的信心和勇氣，并及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，大肆表揚，幫助他們增強學習的.動力和培養(yǎng)學習的樂趣。
�、谡n堂上重點關注，隨時注意學生情緒的變化，及時調(diào)整學生心態(tài)，幫助他們永褒進取之心。
③結(jié)合本學科的特點，結(jié)合九年級面臨升學的現(xiàn)狀，挑選重點題目，逐題過關，逐人過關。
九年級化學培優(yōu)補差工作計劃2
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。結(jié)合上個學期化學工作的得失，就培優(yōu)補差方面的工作我做了以下安排：
一、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成化學基本能力。
二、制定目標：
在下個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高嚴謹性、廣泛的應用性等化學能力，成績穩(wěn)定在57分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是在基本和應用的`考試能力方面。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的化學的嚴謹性。做題必須做到：
1、看清題目;
2、了解解題方法;
3、明白解題思路。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握。
四、主要措施：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題;課外輔導，利用課余時間，例如：午飯后到午覺前這段時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
6、對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
以上是在學習上的培優(yōu)補差，對于思想上的培優(yōu)補差，務必做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
總之，無論是優(yōu)等生還是差等生，我都盡可能的關注他們每一個人，設法提高他們對化學的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，尤其是化學實驗，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。
九年級化學培優(yōu)補差工作計劃3
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助潛力取得適當進步，讓潛力在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培補計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學生情況分析
幾個班的學生從學習情況及知識技能掌握情況看，10%的學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但大部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、具體措施
1、認真?zhèn)浜妹恳淮谓贪�，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強跟班主任交流的交流，與學生溝通思想，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、多跟班主任交流，及時了解不同層次學生情況，交流、聽取建議意見。
4、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
5、采用一優(yōu)生帶一潛力生的一幫一行動。
6、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，潛力生加以學習。
7、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響潛力。
8、對潛力實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
9、采用激勵機制，對潛力的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
10、充分了解潛力現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證潛力改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
四、主要措施
1.圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。具體分析每一個目標學生的.實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學期的`基礎上，繼續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。對本班基礎潛力進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小潛力范圍。
2.進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教會學生如何去學化學。
3.做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求學生每天做好”預習→聽課—復習”三步。并積極檢查.把當天的功課在當天解決。周周有總結(jié)。在測試中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。
4.利用輔導時間，加強鞏固學生對基本知識的掌握。
總之，通過本人和同學們的努力及其他同仁的支持和幫助，通過培優(yōu)輔差的方式相信一定會提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，讓優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。讓不同層次的學生有所進步。
九年級化學培優(yōu)補差工作計劃4
一、指導思想
根據(jù)學校工作計劃，以提高九年級學生的化學學科素質(zhì)為核心，以培優(yōu)補差為突破口，以提高教學質(zhì)量為目標，切實做好培優(yōu)補差工作，使每一個學生都能得到發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標
1. 通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性。
2. 認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
3. 做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，讓他們知道老師對他們每一個人的重視，從而激發(fā)他們的學習熱情。
三、培優(yōu)補差對象
根據(jù)化學學科的特點及學生現(xiàn)有的學習情況，將化學成績優(yōu)秀的學生定為培優(yōu)對象，以班級前XX名為培優(yōu)對象；將化學成績較差的學生定為補差對象，以班級后XX名為補差對象。
四、培優(yōu)補差內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的化學學科能力和解題能力，介紹或推薦適量課外閱讀資料，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是與化學學科相關的知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高化學學科能力。
補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，逐漸提高化學學科能力。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
五、主要措施
1. 利用課堂時間輔導
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，我要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好化學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2. 課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四下午課外活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3. 家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。
在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
九年級化學培優(yōu)補差工作計劃5
一、工作目標
本學期的化學培優(yōu)補差工作旨在通過有針對性的輔導和訓練，提高學生的化學學科素養(yǎng)和學業(yè)成績，縮小班級內(nèi)部學生的學科差異，促進全體學生全面發(fā)展。
二、工作原則
1、個性化教學：針對不同學生的實際情況，制定個性化的輔導計劃，因材施教。
2、目標導向：明確培優(yōu)補差的目標，圍繞目標制定具體的工作計劃。
3、及時反饋：定期對學生的學習情況進行跟蹤和反饋，及時調(diào)整輔導策略。
4、家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同促進學生的成長。
三、具體措施
1、培優(yōu)措施
�。�1）針對化學成績優(yōu)秀的學生，組織專題講座和拓展活動，提高他們的學科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
�。�2）鼓勵學生參加化學競賽和實驗活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神。
�。�3）定期與學生進行個性化輔導，幫助他們解決學習中的難題，提升學習效果。
2、補差措施
�。�1）針對化學成績較差的學生，開展基礎知識梳理和強化訓練，幫助他們掌握基本概念和解題技巧。
�。�2）組織學生進行小組合作學習，讓他們通過互助互學，提高學習效率和興趣。
�。�3）加強與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同制定解決方案。
四、工作安排
1、制定培優(yōu)補差工作計劃，明確工作目標和具體措施。
2、定期開展培優(yōu)補差活動，確保計劃的順利實施。
3、對學生的學習情況進行跟蹤和反饋，及時調(diào)整輔導策略。
4、定期與家長進行溝通，共同促進學生的成長。
5、對培優(yōu)補差工作進行總結(jié)和評估，為下一學期的工作提供參考。
五、評估與反饋
1、通過定期的測驗、考試和作業(yè)批改，了解學生的學習進度和掌握情況。
2、根據(jù)學生的學習情況，及時調(diào)整培優(yōu)補差計劃，確保輔導的有效性。
3、定期與學生和家長進行反饋溝通，匯報學生的學習成果和進步，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。
六、注意事項
1、培優(yōu)補差工作應以學生為本，關注學生的需求和興趣，避免過度壓力。
2、教師應根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整輔導策略，確保教學的有效性。
3、家校合作是培優(yōu)補差工作的重要環(huán)節(jié)，教師應加強與家長的溝通，共同促進學生的成長。
九年級化學培優(yōu)補差工作計劃6
一、背景介紹
九年級是學生學習生涯中的關鍵時期，對于化學這門學科的學習更是至關重要。在這個階段，學生需要建立起扎實的化學基礎，為高中學習奠定堅實的基礎。因此，制定一份系統(tǒng)全面的九年級化學培優(yōu)補差工作計劃，對于學生的學習成績提升和興趣培養(yǎng)具有重要意義。
二、目標設定
1. 提高學生化學學科的整體成績，使學生在期末考試中取得優(yōu)異成績；
2. 幫助學生建立對化學學科的興趣和自信心，激發(fā)學生學習的動力；
3. 針對不同層次的學生，制定個性化的學習計劃，幫助學生彌補知識漏洞，提高學習效率。
三、工作內(nèi)容
1. 課堂教學輔導
針對九年級學生的不同學習水平和需求，設計并實施有針對性的課堂教學輔導計劃。通過課堂互動、實驗操作等方式，激發(fā)學生對化學學科的興趣，提高學生的學習積極性。
2.個性化輔導
針對學習成績較差的學生，進行個性化的輔導計劃，重點幫助學生彌補知識漏洞，提高學習效率。針對學習成績優(yōu)秀的學生，提供拓展性學習內(nèi)容，幫助學生更深入地理解化學知識。
3. 組織化學競賽
組織學生參加化學競賽，激發(fā)學生學習的興趣和動力，提高學生的學科競爭意識。通過參與競賽，拓寬學生的化學知識面，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作意識。
4. 作業(yè)輔導
針對學生在化學學科作業(yè)中存在的問題和困惑，及時提供作業(yè)輔導和答疑服務，幫助學生解決學習中的困難，提高學生的作業(yè)完成質(zhì)量。
5. 情感輔導
通過定期的班會和個別談話等方式，關注學生的學習和生活狀態(tài)，幫助學生建立積極的學習態(tài)度和健康的心理狀態(tài)，促進學生全面發(fā)展。
四、工作計劃
1. 每周安排至少3次課堂教學輔導，確保每位學生都能得到充分的學習指導；
2. 每月組織一次化學競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識；
3. 每周安排1次個性化輔導，針對學習成績較差的學生進行重點輔導；
4. 每天安排1小時作業(yè)輔導時間，幫助學生解決作業(yè)中的問題；
5. 每月舉行一次班會，進行情感輔導和學習動態(tài)交流。
五、評估與總結(jié)
1. 每學期末對學生的學習成績進行全面評估，總結(jié)工作經(jīng)驗和不足，調(diào)整下一學期的工作計劃；
2. 定期與學生和家長進行溝通，了解學生的學習情況和需求，及時調(diào)整輔導計劃；
3. 不斷完善輔導方法和手段，提高輔導效果，確保達到預期的教學目標。
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