《晏子使楚》文言文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、借助工具書掃清閱讀障礙；

　　2、熟讀課文，嘗試翻譯全文；

　　3、讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。（重點）

　�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)

　　1、讀課題：“使”的意思是： �！瓣套邮钩�”的意思是：

　　2、介紹晏子

　　3、給加點字注音。

　　賜（ ）晏子酒 酒酣（ ） 縛者曷（ ）為者也 吏二縛（ ） 一人詣（ ） 橘生淮( )南則為橘，生于淮北則為枳（ ）

　　4、熟讀課文，借助工具書翻譯課文，讀懂課文內(nèi)容。

　　5、用自己的話概括課文的內(nèi)容：

　　《晏子使楚》講的是

　　（二）合作、探究

　　活動一：一讀，讀準字音。（借助注釋和工具書，掃清文字障礙，做到讀音準確、吐字清楚，）

　　活動二：二讀，（注意正確的朗讀節(jié)奏、停頓。感受文章簡約、優(yōu)美的.節(jié)奏）

　　活動三：三讀，分組，分角色讀。

　　活動四：小組合作討論：晏子使楚發(fā)生了什么事情？最后結(jié)果怎樣？

　�。ㄈ�）課堂檢測： 翻譯下列句子。

　　“桔生淮南為橘，生于淮北為枳”

　　圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

　　（四）反思

　　《晏子使楚》（第二課時）

　　※學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、體會本文塑造人物形象的手法和個性化的語言。（重點）

　　2、學(xué)習(xí)晏子熱愛祖國的精神，培養(yǎng)維護尊嚴的品格（難點）

　　※合作、探究

　　1、分析晏子和楚王的對話，體會晏子的外交語言藝術(shù)。

　　2、用一個成語或歇后語來形容失敗后的楚王。

　　3、晏子在楚國嚴辭反擊楚王的目的是什么？

　　4、小組討論總結(jié)：晏子和楚王各是個什么樣的人？ （組內(nèi)可以先談?wù)摻涣鳎?/p>

　　晏子是一個：

　　楚王是一個：

　　5、從這則故事中，你得到了什么啟示？（獨立思考）

　　※ 課堂檢測

　　練習(xí)冊本課習(xí)題

　　※反思：

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